• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Hogyan teheti a távoktatást pozitív élménnyé gyermekei számára

Ezen a héten a távoli iskolai oktatás valósága beköszöntött a családok számára Amerika-szerte. Megkerestem néhány barátot, akiknek minden korcsoportban vannak gyerekei – alsós, középiskolás és felső tagozatos, valamint egy óvodás. Vannak, akik lakásokban, míg mások udvarral és pincével rendelkező házakban vannak.

Érdeklődni akartam, hogy hogy bírod az otthoni iskolát? Milyen problémákkal néz szembe? És a gyerekeid hogyan viselik a változást? Meglepődtem a válaszokon, és büszke voltam fiatalabb generációnk iránt. A gyerekek elképesztően kitartóak – akárcsak a tanáraink. Íme néhány távoli iskolai probléma, amelyekkel a szülők és a gyerekek szembesülnek, valamint kreatív megoldásaik:

Tudjuk, hogy osztálytermet kell létrehoznunk – de hol?

A szülők előtt álló legnagyobb kérdés az, hogy hol alakítsák ki az osztálytermet. Szervezőként régóta szorgalmazom annak fontosságát, hogy a gyerekek számára otthoni munkaterületet alakítsunk ki. Egyszerű asztal, íróasztal vagy hangulatos sarok, ahol a gyerekek házi feladatot végezhetnek, pihenhetnek vagy könyvet olvashatnak. Normál körülmények között a hálószoba ideális. De működik ez ilyen időben?

A válaszok széles körűek, elragadóak és viccesek voltak. Egy anya azt mondta, hogy ötödik osztályos diákjaikat az otthoni irodában kezdték apuval, de ez nem tartott sokáig. Egy másik szülő azt osztotta, hogy az iskola a hálószoba zárt ajtóval, a férje irodája az ő hálószobájuk, ahol az ajtó zárva van, és mindenki a helyén maradt, amíg el nem jött a szünet.

Az egyik New York-i szülő, akinek tinédzser lányai vannak, azt mondta, hogy az otthonukban nem sok változás történt, mivel a gyerekei évek óta közös hálószobában vannak. Lányai már fel voltak szerelve, a játék előtt saját íróasztalokkal, és fejhallgató alatt lógtak a személyes térben.

De a sztori, ami megmelengette a szívemet, valami imádnivaló majom volt, lásd, majom csinál akciót Atlantában, Georgiában. A barátom megosztotta ezt az iskolát a legfiatalabbjával, de nem sokkal ezután megosztott egy fényképet, amelyen a 6 éves gyermeke a saját asztalánál ül.

Elviszem:itt nincsenek rossz válaszok. Csak találja ki, mi működik otthonában, és tegye azzá. A jövő hét másképp nézhet ki, ezért merüljön el, és legyen kreatív. És ne feledje, ha otthonában az idősebb gyerekeknek van íróasztaluk, akkor a kicsik is szeretnének egyet. Senki sem akar lemaradni.

A rutin az iskola alapvető része, ezért próbáljon meg ragaszkodni ehhez.

Ami a legjobban meglepett, az az, hogy a távoktatásnak kevesebb a struktúrája, mint gondolná – legalábbis egyelőre. Az egyik anya azt mondta, hogy gyermeke iskolája arra ösztönözte a tanulókat, hogy saját maguk vállalják napirendjüket, és minden diák kapott egy útmutatót a teendőkről:Ébredjen fel, nézze meg a naptárat, tervezze meg az órarendjét, tartsa be a szüneteket. Egy másik anyuka azt mondta:"A gyerekek előző nap regisztrálnak a Google Meet időszakra, és e köré építik fel saját menetrendjüket."

Kíváncsi voltam, hogyan működik ez a fiatalabb tömegnél. Sok ez egy általános iskolásnak? A mai világban nem. Kiderült, hogy sok iskolában – még az általános iskolákban is – már sok az online munka, így az online munkára való átállás nem olyan nagy baj.

Ami azonban más, az az, hogy az iskolai nap rövidebb, ezért készülj fel. Az egyik nyolcadikos diák így nyilatkozott:"Elkezdjük a munkánkat, és a saját tempónkban tudjuk végezni, szóval, ha befejezi az aznapi feladatait, ennyi."

Feltörtem, mert ez a gyors tempójú gyerek korán végzett az iskolai feladatával, és még csak 11:20 volt

Ne feledje, a szokásos iskolai nap magában foglalja az iskolába utazást, a folyosókon való mozgást és az iskola utáni tevékenységeket. Az is előfordul, hogy bejelentkezik a szekrényébe, és kuncog a barátaival. Az idő kiterjesztésére szolgáló apróságok nélkül egy távoli iskolai nap sűrítettnek tűnhet. Így készüljön fel azokra a gyerekekre, akiknek a vártnál több állásidő van, és dolgozzon együtt gyermekével a hiányosságok pótlására szolgáló rutinok kialakításán.

Bízza rá a gyerekeit, hogy maguk is rájönnek valamennyire.

Amikor a csoportos tanulás befejeződik, a gyerekek magukra hagyják a munkát. Ezt csodálatosnak találtam – a felnőttek számára elég nehéz önmagát motiválni, szóval hogyan felelnek meg a gyerekek ennek a kihívásnak?

Ahogy egy középiskolás kalapált:"Elég unalmas, ha egyedül csinálod."

Itt arra gondoltam, hogy a távoktatás azt jelenti, hogy egész nap egy virtuális osztályteremben ülsz a barátaiddal, de a valóságban az online órák rövidek és magányosak, és ez az okos elme megtalálta a megoldást:videocsevegést a barátokkal, hogy együtt végezzék a munkát.

Ezért tartsa szem előtt az elszigeteltség tanulását, és csevegjen a gyerekekkel, hogy megtudja, szeretnének-e meghosszabbítani az órai időt a reggeli találkozón túl, majd kapcsolatba léphetnek a szülőkkel, hogy virtuális tantermeket hozzanak létre barátaival.

Még csak most kezdtük:Íme, mit kell tervezni a jövőben.

Tanácsom a következő hetekre? Tartsa otthon a dolgokat gördülékenyen és a hangulatban. A távoktatás újdonsága és újszerűsége a hetek múlásával elhalványul, és a rutinokat módosítani kell, hogy a dolgok előrehaladjanak otthonában. Kezdjen el a kereteken kívül gondolkodni – kérje meg a gyerekeket, hogy menjenek be az udvarokba vagy a terembe „az órák között”, nyújtsák ki és hajlítsák be a lábukat, majd térjenek vissza az otthonba. Ha ez nem lehetséges, ugorj emelőket, fekvőtámaszokat, vagy hülyülj, és forogj körbe egy kicsit, hogy visszaállítsd a színpadot. Ez átmenetileg felpörgeti őket, de az energia felszabadulása nagyszerű lesz az agyuknak.

Vagy tegye szórakoztatóvá a dolgokat azzal, hogy minden reggel megkéri őket, hogy lépjenek ki a bejárati ajtón, majd újra be, mintha iskolába lépnének. Még a kabátjukat és a hátizsákjukat is felvehetik, meglátogathatják az otthoni szekrényeket, bármit, amitől újra úgy érzik, hogy kötődnek az iskolához.

És ha minden más nem sikerül, változtassa meg a teret. Vigyen át műalkotásokat a nappaliból, vagy akasszon ki posztereket a szobájukba inspirációért, vagy cserélje ki a dekorációt. Az osztálytermek általában egyszerű terek, amelyek megjelenése szezonálisan vagy projekt alapján változik. A gyerekek hozzászoktak ahhoz, hogy vizuális szünetet tartsanak a szabadban. Szóval lehet, hogy ezt egy kicsit meg kell fordítanod. Ha nem tudod megváltoztatni gyermeked külvilágát, változtass a belsőn.

És mint mindig, dolgozzanak együtt a rendszerezésen vagy a rendbontáson. Ideális alkalom arra, hogy beszélgetést kezdeményezzen arról, hogy a gyerekek hogyan vélekednek az íróasztalukról és a ruhájukról, és képessé teszik őket arra, hogy változtatásokat és döntéseket hozzanak – bízza rájuk a vezetést. Ahogy az egyik szülő mondta:"A lányom iskola előtt átnézte a fiókjait, hogy eldönthesse, mire van szüksége, és megtisztította az asztalát is. Megállapodtunk, hogy kulcsfontosságú, hogy minden reggel kitakarítsa az asztalát, hogy legyen üres helye. pala." Nagyszerű szokásokat kell itt meghonosítani és levonni a tanulságokat.

Végül mosolyogjunk, és koncentráljunk a jövőre. Mivel mindenki távolról dolgozik, fontos, hogy mindenki számára kialakítsunk munkaterületeket, és továbbra is kapcsolatban maradjunk, még a társadalmi távolságtartás közben is.