• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Vajon Poor osztályszervezés befolyásolja a gyermek viselkedését?

Az út a gyermek pedagógus osztályában is jelentős hatással, hogy milyen jól diákok viselkednek , és mennyi ők tudják tanulni . A tanárok , akik nem létrehozza a jó tanulásszervezés , beleértve a szabályok, szokások és előkészítése , gyakran olyan tanulási környezetek , amelyek kaotikus és nem hatékony . Ha a gyermek már bajba keveredik az iskolában , érdemes megfontolni , hogy a szegény óravezetési része a problémának.
Szabályok hiánya

A sarokköve bármely tanterem egy sor szabályt , hogy a diákok tudják, és megérteni . Szabályok nélkül , a gyerekek egy nehéz időszak megértéséhez és elvárásainak a tanár. A hatékony tantermi oktatás nem lehetséges , vagy , ha a gyerekek nem tudják, hogyan kell viselkedni . Szerint a " osztályszervezés , ami működik , " Robert J. Marzano , a szabályok hiánya oda vezethet, hogy zavaros és tiszteletlen diákok , ami egy kaotikus tanulási környezet . Gyerekek, akik ki vannak téve a kaotikus tanulási környezet nagyobb valószínűséggel járnak el az osztályban , mert nem világosan megértse , mit kellene csinálnia , és ez a fajta unalom és a figyelemelterelés gyakran vezet viselkedési problémákat .


felkészülés hiánya

a leghatékonyabb tanárok órákat tölteni tervezése óravázlatok , hogy sikeresen végrehajtja a tanterv , ugyanakkor diákok bevonásával érdekes információkat és szórakoztató tevékenységek . Amikor a tanár nem megfelelően felkészüljenek , nincs strukturált osztálytermi környezetben , ahol a gyerekek tudják, mire számíthatnak . Ha egy tanár nem hajlandó , és nem készült másolatok vagy anyagok készen áll , a hallgatók maradt a saját eszközök , míg ő befejezi készül a leckét . Szerint Yale University , a felkészülés hiánya a részét a tanár az egyik leggyorsabb módja, hogy elveszíti az ellenőrzést a diákok , ami egy holtbiztos recept viselkedési problémákat .
Nem megfelelő anyagok

Ez egy gondosan csiszolt készség , hogy a tanárok azonosítani a tanulási képességek minden tanuló és kézműves tanulság, hogy megfeleljen az igényeinek minden egyes gyermek . Amikor a tanulságokat, és az anyagok nem kor vagy tanulási megfelelő , a gyermekek válhat unatkozik, vagy túlterheltek , ami gyakran vezet a viselkedési problémák szerint Yale Egyetemen. Ha egy tanár azt várja a diákokat, hogy üljön az asztaluknál csinál elfoglalt munkát , hogy túl könnyű a saját tudományos szinten , jó esélye van , a gyerekek fognak találni valami érdekeset csinálni , és ez olyan dolog , hogy nem kéne csinálnia . Ha egy tanár azt várja a diákokat, hogy munkát , ami messze meghaladja a képességeiket , ugyanez megtörténhet , mert a gyerekek annyira túlterheltek , hogy találnak más módon szórakoztatni magukat .
Szempontok

Ha a gyermek egy nehezen viselkedik az osztályban, és úgy gondolja, hogy a tanulásszervezés lehet hibáztatni , beszéljen a tanárnő . Kérdezz szabályokat és gyakorlatot az osztályteremben , hogy felfedezzék , milyen szerkezetű a gyermek van kitéve . Beszélje meg a tanár módon tud segíteni a gyermek sokkal sikeresebb lehet a kevesebb viselkedési problémákat . Ha az idő múlásával, és a dolgok nem változnak , beszéljen a legfőbb , hogy térjenek a gyermek egy másik tanár osztályteremben. Ha ez nem lehetséges , tanítja a gyermeket megküzdési technikákat . Talán lehetne hozni egy könyvet otthon szórakoztatni magát, ha ő kapja munka vagy a tanár nem kész a következő leckét . Rávenni, hogy tegye a fejét le, vagy csukja be a szemét , és csendben ülni , így ő nem csábította a deviáns viselkedésre a többi gyerek .