Hogyan válaszoljunk a gyerekek kérdéseire, ha valaki megsérül
Függetlenül attól, mennyire próbálják a szülők megvédeni a gyerekeket a kártól, a természeti katasztrófák, a családi erőszak és a terrorizmus eseményei végbe mennek. Amikor a gyerekek látják, hogy mások megsebeznek a tévében vagy személyesen az iskolában, enyhén vezérelheti őket a félelmeik és kérdéseik között. A gyerekek segítségre szorulnak az érzelmi stressz és a zavar kezelésében, ami mások megsérülésével jár.
Utasítások
Figyelem a tünetekre: Vészhelyzetben, mint vihar vagy erőszak, figyeld a gyermeked reakcióit. Ha többször látja a híreket, azt hiszi, az esemény újra történik. Előskolás gyerekek nem tudnak kérdéseket feltenni, de viselkedésváltozás, alvászavar, fájdalompanaszok jelentkezhetnek. Iskolás gyerekek és tinédzerek esetén figyeld a visszahúzódást, az iskolai teljesítmény romlását, a nem specifikus fájdalompanaszokat.
Életkorhoz igazított magyarázat: Válassz olyan szavakat, amiket a gyerek érthet. Magyarázd el az eseményt, ami a sérüléshez vezetett, korhoz mérten. Pl. kicsikeknek: „Egy férfi megsebezte az asszonyt, mert nagyon dühös volt” vagy „A szélvihar nagy meglepetés volt, a családdal nem volt idő biztonságba jutni.” Beszélj a saját érzéseidről is, hogy segítse a gyerek érzéseinek megfogalmazását. Ne feledd: a gyerek reakciója gyakran tükrözi a te kezelésedet.
Nyitottság és ismétlés: Legyen elérhető bármilyen kérdésre. Készülj fel a válaszok ismétlésére biztonság érzése, megnyugtatás és magyarázat céljából. Mondd: „Emlékszel, tegnap elmagyaztam, a hurrikánok nem jutnak a mi házunkig? Csak a partra mennek, és nem is gyakran.” Tiszteletben hagyd, ha a gyerek másképp gondol a sérülésről. Mondd: „Csak azért, hogy a fiú úgy sérült, nem jelenti, hogy veled is történik.” Figyelmesen hallgass, és teremtcs nyugodt, biztonságos környezetet a beszélgetéshez.
Tényeken alapuló válaszok: Ne cukiítsd a történteket, adj egyszerű tényeket a pletykák és félreértések elkerülése érdekében. Beszélj a felelősről, de magyarázd, hogy nem mindenki az adott háttérből viselkedik úgy. Pl.: „Nem mindenki a Közel-Keletből akarja megtámadni az USA-t. Vannak ott gyerekek is, akiknek van családuk és iskolájuk.” Természeti katasztrófák esetén beszélj arról, hogyan segíthet a közösség és a kormányzat a sérelt és elvándorolt embereknek.
Elismerd a határokat: Vallj be, hogy nem minden kérdésre tudsz választ adni. Készülj fel információk keresésére, ha az segít a gyereknek jobban érezni magát. Ne adj több információt, mint amennyit érzelmileg elbír. Hagyd, hogy a gyerek vezesse a beszélgetést, és emlékezz: a kis világképe eltér a tiedtől.
-
Minden dolgozó szülőnek van időgazdálkodási kihívása. Ránk nagyjából mindannyian van olyan rendszer, amire támaszkodunk a család és munkakötelezettségek kezeléséhez (köszönjük, Google Calendar és Wunderlist!). Az egyik ilyen rendszer az iskoláink. E -
Amikor új munkát kezdesz nanyként, lehet, hogy szóbeli vagy kézfogásos megállapodással egyeztetted a munkavégzési feltételeket.畢竟, jó kapcsolatot akarsz kiépíteni ezzel a családdal, és egy formális szerződés aláírásának kérése kellemetlennek tűnhet. -
Második osztályos iskolakészletek Íme a lista, amire a másodikosnak szüksége van a jó induláshoz. A legtöbb osztálytanár ezekre a felszereltségekre fog kényszeríteni, és néhány tanár megkérheti, hogy további tárgyakat is biztosíts: #2 ceruzák Feket
