• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Hogyan készítsünk képtár-alapú naptárat autista gyerekeknek

Az autizmussal élő gyerekeknek nehézségeik vannak az szerveződéssel, az aktivitások közötti átállással, és a nem értés jelzésével. A vizuális támogatások, beleértve a képtár-naptárakat, segítenek ezeknek a gyerekeknek a pályán maradásban. A képtár-naptárak sokféle típusban léteznek, de mindegyik megköveteli az ütemterv meghatározását, minden ütemezett tevékenység elképzelését, és a képek megjelenítésének és a gyerek naptárhasználatának módjának eldöntését. Végül fontos a naptár tesztelése, a szükséges változtatások elvégzése, és a folyamatos frissítés.

Szükséges eszközök

• Babák, akciófigurák, vagy bábok
• Kamera vagy vaskeresztek
• Fénykép-védők
• Plakátkarton vagy tappancsos tábla és gombocskák, vagy

• Mágneses tábla és mágnes, vagy
• Stoff tábla és velkró, vagy
• Gyűjtemény, fényképalbum, vagy
• Fájl doboz

Lépések

1. Rögzítsd mindent, amit a gyerek csinál naponta egy hétig. Vagy megkérdezed a gyereket, hogy címkézze meg a tevékenységet, vagy mutasson egy hozzá tartozó tárgyat, épp az egyes tevékenységek végrehajtása előtt, közben, vagy hamarosan utána. Vagy a gyerek bábákkal, akciófigurákkal vagy bábokkal mutassa meg, mit csinált vagy tervez egy nap 동안. Egy figurát kell, ami a gyereket képviseli, és további figurákat a gyerek életében jelentősebb emberekhez. Segíts a gyereknek azonosítani a figurákat olyan játékokkal, amelyek hasonlítanak a képviselt emberekre; fontold meg a figurák felcímkézését, ha a gyerek olvas. Szükséged lesz a gyerek által használt felszerelés, bútor és kellékek ábrázolására is. Miután összeállítottad a tevékenységek listáját, ellenőrizd, hogy teljes-e, és a helyes sorrendben vannak-e.

2. Szerezz képeket minden tevékenységről. Ingyenes képeket szerezhetsz weboldalakról, mint a Visual Aids for Learning és a Special Education Technology-British Columbia. Vagy fényképezheted a gyereket minden tevékenységben. Vagy ha a gyerek elég jól rajzol, megkérdezheted, hogy rajzolja meg magát minden tevékenységben. Minden képnek elég jól kell ábrázolnia az ütemezett tevékenységet, hogy te, a gyereked, és más családtagok felismerjék. Végül fontold meg a képekkel ábrázolt tevékenységek felcímkézését, ha a gyerek olvas vagy épp tanul olvasni. Fontold meg egy pipa-doboz csatolását is minden képhez, hogy a gyerek bepipálhassa a befejezett tevékenységeket.

3. Döntsd el, hogyan véded és megjeleníted a képeket. Lamináld a képeket, vagy helyezd el fénykép-védőkben. Az egyéni védők vagy tokk a legnagyobb rugalmasságot adják, de érdemes lehet a gyakori tevékenységek sorozatait egy nagy védőbe, vagy külön rekeszekkel rendelkező védőbe tenni. Amikor képcsoportokat jelenítesz meg, számozd meg őket, vagy jelöld meg a sorrendjüket. Ha két sor és három oszlop kép van, a legjobb balról jobbra és fentről lefelé rendezni, mintha a gyerek olvasna. A képeket egyénileg vagy csoportosítva rögzítheted plakátra vagy tappancsos táblára gombocskákkal, mágneses táblára mágnessekkel, vagy szövet táblára velkró szalagokkal. Egy másik opció a képek megjelenítése egy gyűjteményben vagy fényképalbumban. A harmadik opció a képek tárolása egy fájl dobozban. A táblán megjelenített képek elérhetőbbek, mint a könyvben vagy dobozban lévők, de a tábla kevesebb magánszférát és több helyet igényel.

4. Határozd meg, hogyan fogja a gyerek használni a naptárat. Lehet, hogy minden képet a helyén hagy, de a csatolt pipa-dobozzal jelzi a feladat befejezését. Vagy, ha a gyerek készen áll egy tevékenység megkezdésére, megfordíthatja és újra rögzítheti a tevékenység képét, vagy elhelyezheti a képet egy tartályban a naptár mellett. Az utolsó opció: ha a gyerek készen áll egy tevékenységre, leveszi a képet a megjelenítésről, és magával viszi az új tevékenység helyszínére. A tevékenység befejezése után a képet egy megadott helyen lévő tartályba teszi. Ez az opció segít a gyereket a feladaton tartani, és a leginkább használható könnyen elterelhető gyerekeknél. Minden feladat elvégzése után a gyereknek visszakerülnie kell a naptárhoz, hogy lássa, mi következik. Ha a gyerek azt mondja, nem tudja, mi a következő, mondd: „Nézd meg a naptárat.” Nap végén ti és a gyerek készüljetek a következő napra: cseréld ki a pipa-dobozokat, vagy gyűjtsd be és sorba rendezd az összes képet.

5. Teszteld a naptárat, és végrehajtsd a szükséges változtatásokat, hogy a gyerek a pályán maradjon. A naptárat a gyerek igényei és érdeklődése változásakor is frissítened kell. Kezdetben csak néhány tevékenységet mutass egyszerre. Pl. felbonthatod a napot: iskola előtti, iskola utáni, vacsora előtti, vacsora utáni tevékenységekre. Ahogy a gyerek megszokja a naptár használatát, növelheted az egyszerre megjelenített tevékenységek számát.