• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Kako poučavati o ranom razvoju djeteta

Rani razvoj djeteta je vrijeme najvažnijeg razvoja u životu djece. Djeca prolaze kroz socijalni, fizički, intelektualni (kognitivni), kreativni i emocionalni razvoj. Poučavanje o ranom razvoju djeteta skrbnicima, učiteljima i roditeljima je važno, jer bez odgovarajuće njege, interakcije i podražaja dijete može doživjeti teška razvojna zaostajanja koja spriječavaju budući uspjeh.

Što ćete trebati

• Referentne knjige o razvoju djeteta

Upute

1. Poučite o prvom od pet komponenti: fizičkom razvoju. Objasnite glavne komponente fizičkog razvoja, uključujući razvoj finih i grobih motoričkih vještina. Objasnite da fine motoričke vještine dopuštaju djeci da pišu, zapinju odjeću i drže sitne predmete. Bez finih motoričkih vještina, djeca mogu biti nemoguća hraniti se, čitko pisati, oblačiti se ili pretinati stranice knjige ili časopisa. Grobe motoričke vještine koriste veće mišića tijela i dopuštaju djeci da hode, sede uspravno, bacaju stvari i dižu stvari. Bez grobih motoričkih vještina, djeca će biti ograničena u svojoj sposobnosti kretanja ili samostalnog funkcioniranja.

2. Poučite o socijalnom razvoju. Objasnite kako djeca igraču s drugima, dijele i surađuju te uspostavljaju veze koje stvaraju trajnostne odnose s drugima. Djeca ne znaju instinktivno kako dijeliti i dogovaramo se. One traže model ponašanja. Organizirajte promatranje u vrtićima usmjerenim na dijete. Tijekom tih promatranja učenicima se može dati prilika modelirati ponašanje dijeljenja ili postaviti pravila dijeljenja među djecom. Budući da su djeca sebično usmjerena, malo vjerojatno da će htjeti dijeliti, no nešto razumiju pravila. Osigurajte da učenici razumiju da dijeljenje utječe na sposobnost djece da se slažu, jer ih uči da razmišljaju o drugima, ne samo o sebi.

3. Poučite o kreativnom razvoju. Objasnite da u ranom djetinjstvu djeca često razvijaju posebne talente. Sudjelovanjem u satovima glazbe ili glazbenim događajima, stvaranjem ili promatranjem umjetnosti, pjevanjem ili čak pisanjem, iskra kreativnosti može se zapaliti u djece. Zbog velike raznolikosti kreativnih aktivnosti za djecu, ova lekcija se najbolje poučava putem predavanja i videozapisa djece uključenih u kreativne aktivnosti. Osim toga, treba naglasiti da kreativnost ne bi trebala biti prisiljena. Da, roditelj, učitelj ili skrbnik može zahtijevati vježbanje, ali ne u aktivnosti koja dijeteu uopće ne zanima. To dijete će samo izvoditi aktivnost, ne uživati u njoj.

4. Poučite o emocionalnom razvoju. Tijekom ranog djetinjstva djeca postaju samopouzdana i svjesna sebe. Djeca također razvijaju metode za suočavanje s emocijama i razumijevanje emocija. Djeca će postići te razvojne korake kroz svakodnevne interakcije. Igra daje djeci priliku za vježbanje. U igri djeca otkriju stvari u kojima su dobri i zapamte kako se to osjećalo. Također počinju razumjeti osjećaje drugih kroz igru. Zapamte u čemu nisu bili dobri i kako se to osjećalo. Volje dobra osjećaja i prepoznaju muke u drugima kada netko drugi ne uspije u igri. Najbolje razumijevanje ovog razvoja može se dobiti kontinuiranim promatranjem predškolske djece. Učenici bi čak mogli igrati s djecom koje promatraju, služeći kao modeli za odgovarajuće emocije.

5. Poučite o onome što možda je najvažnija komponenta ranog djetinjstva: kognitivnom razvoju. Objasnite da ovaj razvoj tiče se na kako djeca reagiraju, razmišljaju i kako daju smisao svom svijetu.
   Objasnite putem predavanja teoriju kognitivnog razvoja švicarskog filozofa i razvojnog biologa Jean Piageta, koja se sastoji od četiri stadija: senzomotorni, preoperacijski, konkretne operacije i formalne operacije. Tijekom senzomotornog stadija, između rođenja i 2 godine, djeca pokazuju svoju inteligenciju putem ograničenog jezika i uporabe motoričke aktivnosti, naučene iz fizičkih interakcija. Stalno istražuju svoj svijet s pet osjetila.
   Drugi stadij, preoperacijski, traje od 2 do 7 godina. Djeca pokazuju svoju inteligenciju u ovom stadiju s poboljšanim jezikom, kreativnošću i memorijom. Dječja mašina dominira većinu njihovih interakcija u ovom stadiju. Ne koriste logičko mišljenje. Treći stadij, konkretne operacije, traje od 7 do oko 12 godina, a inteligencija se pokazuje s konkretnijim mislima i razumijevanjem.
   Tijekom zadnjeg stadija, formalne operacije, inteligencija se pokazuje apstraktnom mislju. Postaju sposobni logički razmišljati bez puno pomoći. Ovaj stadij traje ostatak života.
   Prema Piagetovoj filozofiji, važno je dopustiti djeci da istražuju stvari koje ih zanimaju. Djeca koja su izazvana na svojim razvojnim razinama smatra se da imaju adekvatan kognitivni razvoj. Njegovi pristaši i protivnici se slažu da uključenost djece u iskustva iz stvarnog svijeta s njihovim vršnjacima pomaže kognitivnom razvoju.