Učinak računalnih igara na akademske uspjehe
Računalna i videoigra industrija znatno je porasla u protekloj decenji. 2005. godine studija koju je proveo Kaiser Family Foundation: "Generation M: Media in the Lives of 8-18 year-olds", pokazala je da više od 80 posto tineđera ima igrač videoigara u svom domu. Široka uporaba videoigara dovela je do niza pitanja. Najčešće pitanje raspravlja o učincima koje video/računalne igre imaju na akademske uspjehe igrača. Istraživači su otkrili da se svaka situacija treba rukovati nezavisno jer se učinci razlikuju od pojedinca do pojedinca.
Pozitivni učinci
Mnogi ljudi fokusiraju se na negativne učinke ovih igara i ne vide priliku za učenje i rast. Prema Raise Smart Kids: "The Good and Bad Effects of Video Games" postoji nekoliko pozitivnih učinaka koji dolaze od provodenja vremena igranjem videoigara. Većina igara ne uči djecu matematiku, povijest i druge predmete, međutim, one pružaju učenicima indirektne prilike da nauče principe koji im mogu pomoći u njihovim akademskim nastojanjima. Određene vrste videoigara mogu pomoći podučiti djecu da prate upute te im pomažu razviti svoje vještine rješavanja problema i logičkih mislovnih procesa. Te se vještine izravno prevode u učionicu jer učenicima učitelji zatraže da dovrše zadatke i im predstave probleme koji zahtijevaju korištenje logičkih vještina rješavanja problema. Djeca mogu također naući induktivno zaključivanje i testiranje hipoteza. Igre će ih često predstaviti situacijom koja treba biti riješena i to uzrokuje djeci da moraju razviti tehnike rješavanja problema. Prije kupnje videoigre roditelj bi trebao razgovarati s predstavnikom u trgovini da vidi kakav je opći premise igre da vidi li uključuje elemente koji će pomoći izgradnju tih gore navedenih kvaliteta.
Negativni učinci
Iako postoje neki pozitivni učinci koji su mogući od upotrebe video/računalnih igara, postoje večinom negativni učinci. Nekoliko profesora provelo je istraživački projekt da bi odredilo učinak igranja na akademske uspjehe. Prema Australasian Journal of Educational Technology: "Gaming Frequency and Academic Performance" pojedinci koji proveđu dva ili više sati dnevno igranjem igara postigli su niže rezultate u svakom predmetu nego njihovi suprotstavljaci koji ne igraju. Proveđenjem visokog postotka vremena na videoigrama nema dovoljno vremena ostalo za učenje za razrede. Studija je otkrila da "nije bilo nijedne značajne pozitivne korelacije između igranja i akademske uspjeha."
Statistika
Prema popisu statistike koje je proizvela Media Family: "Effects of Video Game Playing on Children" grubo 97 posto djece igralo je videoigre 2008. godine. 2006. godine 45 posto djece bilo je redovnih igrača, što znači da su igrali dva ili više sati dnevno. Visok broj djece pokazuje važnost učenja odabira igara koje će pomoći jačati i gurati intelekt djeteta koje igra.
-
Gender reveal partyji postoje samo desetljeće, ali sada postaju jedan od kontroverznijih aspekta scene stvaranja beba. Neki roditelji idu do kraja s rožičastim kolačima, plavim balonima ili čak vatrometom u boji spola, dok drugi mrzite koncept stereo -
Iako je neizbježno, čućenje plača bebe može biti brutalno za roditelje i skrbnike — posebno kada se sve pokušaje umirivanja pokažu ničim. Plačuća beba također mogu izgledati zagonetno. Trebate li hraniti bebu svaki put kad plače? Trebate li pustiti -
Kao i kod svega novog, laganje bebe u spavanje često zahtijeva mnogo eksperimentiranja. A ponekad, kada smo iscrpljeni od nedostatka spanja, ne dolazimo do najboljih ideja. Svijet je fascinantno mjesto, a većina djece radije bude budna nego da ide u
