• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Kako pisati ciljeve za razvojne kašnjenja

Razvojna invalidnost (RI) definirana je kao kognitivna i/ili fizička oštećenja, dijagnosticirana prije odraslosti, koja utječa na sposobnost Einzelosob za funkcioniranje u svakodnevnom životu. Osobe s RI često imaju deficit u samoskrb, receptivnom ili ekspresivnom jeziku, i učenju. Primjeri RI uključuju autizam, Downov sindrom, i mentalnu retardaciju. Pervazivna priroda RI zahtijeva visoko specijaliziranu, interdisciplinarnu liječenje i usluge.
Ciljevi su leđna kralježnica koja podupire sanaciju osnovnih pitanja vezanih uz razvojne invalidnosti. One pružaju pouzdane alate za postizanje i mjerenje napretka. Ali ne idite ravno na „KRENI“ i jednostavno počnite pisati ciljeve. Postoji preliminarne informacije koje moraju biti stečene prije nego mogu biti stvoreni prikladni ciljevi, a zatim se vrijeme mora uzeti da se osigura da ciljevi zaista odražavaju individualne potrebe.

Upute

1. Počnite s cjelovitim slikom. Sakupljajte sve informacije moguće, uključujući psihološke evaluacije, standardizirane testove, procjene od stručnjaka (radni terapeuti, govorni terapeuti, učitelji, itd.), i informacije od roditelja i drugih skrbnika.

2. Procijenite snage i potrebe. Ciljevi za razvojno onemogućene bi trebali fokusirati na minimiziranje slabosti i maksimiziranje snaga. Morate imati jasnu viziju što to znači, stvorite popis koji nacrta individualne snage i slabosti.

3. Ciljanite na probleme. Sintetizirajte sve informacije da stvorite popis problema koje treba riješiti. Više od jednog problema može biti ciljano jer razvojna kašnjenja uključuju raspon deficita koji zahtijevaju podršku i sanaciju, poput akademskih, kognitivnih kašnjenja, vještina ponašanja, emocionalnih pitanja, samoregulacije, vještina samoskrbi, i socijalnih i komunikacijskih vještina.

4. Prioritizirajte probleme. U školskom okruženju bit će više problema koji se rješavaju istovremeno. Kod kuće może biti nužno ciljati na jedan ili dva specifična cilja odjednom.

5. Napišite cilj za svaki problem. Ciljevi trebali bi opisivati željeni konačni rezultat ... što je da se postigne? Oni pomažu slikati veliku sliku. Na primjer: „Svako jutro Suzy će čistiti zube bez pomoći ili podsjećanja.“

6. Napišite ciljeve. Ciljevi su koraci koje svi u timu moraju slijediti da bi postigli cilj. Ciljevi bi trebali zadovoljiti dva kriterija: Moraju biti specifični i mjerljivi.
Specifičan: Identificirajte male, konkretne korake potrebne za postizanje cilja. Kvalificirajte kako će se svaki korak postići – navedite gdje će rad biti obavljen, kada i s kim, definirajte razinu podrške potrebnu za uspjeh, broj podsjećanja potrebnih, i nagrade koje će se dati.
Mjerenje: Kako se ovaj zadatak može mjeriti na smislen način? Navedite vrstu mjerenja, učestalost (specifično vrijeme ili postotak pokušaja), razine podsjećanja, vremenske parametre, i pokazatelje uspjeha. Za vještine koje su teško mjeriti, poput samokontrole, opišite što treba promatrati.

7. Provedite plan i evaluirane podatke. Informacije koje se skupljaju trebaju se analizirati na redovnom rasporedu. Ovisno o cilju, ovo može biti nužno dnevno, tjedno ili mjesečno. Ključ je procijeniti podatke dovoljno često da se identificira kada intervencija ne radi tako da se mogu poduzeti koraci za promjenu pristupa. Na pozitivnoj strani, napredak je ponekad toliko minimalan ili traje toliko dugo da se postigne, da je jedini način da se primejeti evaluacijom podataka. Ovo je odličan način za motiviranje i slavlje napretka.