Da li Loše Učionica za upravljanje utjecati na djetetov Ponašanje

?

Način učitelj vašeg djeteta upravlja njezin razred može imati značajan utjecaj na to kako dobro studenti ponašaju i koliko su u mogućnosti da uče . Nastavnici koji ne uspostavi dobre učionici upravljanje , uključujući i pravila , rutine i pripreme , često stvaraju učenja okruženja koje su kaotična i neučinkovit . Ako vaše dijete dobiva u nevolje u školi , to je vrijedno s obzirom da li loše upravljanje učionici je dio problema . Pregled Nedostatak Pravila Hrvatska

kamen temeljac svakoj učionici jeskup pravila koje studenti znaju i razumjeti . Bez pravila , djeca imajupoteškoća u razumijevanju i ispunjavanju očekivanja učitelja . Učinkovito školskom obrazovanju nije moguće , bilo kada djeca ne znaju kako se ponašati . Prema " Učionica za upravljanje koji radi , " Robert J. Marzano ,nedostatak pravila može dovesti do nesređenih i uvredljivo studente , što dovodi do kaotičnog okruženja za učenje . Djeca koja su izložena kaotičnom okruženju za učenje su više vjerojatno da će djelovati u razredu , jer oni ne razumiju jasno što oni trebali raditi , a ova vrsta dosade i ometanja često dovodi do problema u ponašanju . Pregled
pregled nepripremljenosti Netlogu

najučinkovitije učitelji provesti sate projektiranje nastavne planove koji će uspješno provoditi nastavni plan i program , a također zanimljiv učenicima zanimljivih informacija i zabavnih aktivnosti . Kadučitelj ne priprema dovoljno , nemastrukturiran učionici okruženje u kojem djeca znaju što mogu očekivati ​​. Akonastavnik nije spreman , a nema kopije ili materijale spremni , učenici su prepušteni sami sebi , dok je ona završi pripreme za sat . Prema sveučilištu Yale , nedostatak pripreme od strane nastavnika je jedan od najbržih načina za izgubiti kontrolu nad studenata , što jesiguran-vatra recept za probleme u ponašanju .

Neprikladno Materijali

To jepažljivo brusio vještine koje učitelji moraju identificirati sposobnosti učenja svakog učenika i zanatskih lekcija koje zadovoljavaju potrebe svakog djeteta . Kad lekcije i materijali nisu dobi ili učenje potrebi , djeca mogu postati dosadno ili osvaja , što često dovodi do problema u ponašanju , u skladu sa Sveučilišta Yale . Akoučitelj očekuje da studenti sjede na svojim radnim stolovima radi zauzet posao koji je daleko previše lako za njihovu akademsku razinu , šanse su , djeca će pronaći nešto zanimljivo za napraviti , a to je često nešto što oni ne bi trebali raditi . Akoučitelj očekuje da studenti rade koja je daleko iznad svojih mogućnosti ,ista stvar se može dogoditi , jer djeca su toliko preplavljeni da pronaći druge načine da se zabavljaju .
Razmatranja

Ako vaše dijete ima problema ponašanja u razredu , a vi sumnjate da je upravljanje učionici može biti kriv , razgovarati svog učitelja . Pitajte o pravilima i rutine u učionici otkriti kakvu strukturu vaše dijete izloženo . Raspravite s nastavnikom način da ona može pomoći djetetu da bude uspješniji s manje problema u ponašanju . Ako vrijeme prolazi i stvari se ne mijenjaju , razgovarati s ravnateljem o prebacivanju svoje dijete u drugog učitelja učionici . Ako to nije moguće , naučiti svoje dijete suočavanje tehnike . Možda bi mogla donijeti knjigu od kuće do sebe zabavljati , ako ona dobiva joj rad iliučitelj nije spremna za sljedeću lekciju . Potaknite ju staviti glavu dolje i zatvorite oči i mirno sjediti , tako da se ne mami loše ponašati druge djece .

Previous:

Next: