• Bebe
• Izgradnja Obitelj
• djeca
• General Roditeljstvo
• Novorođenčad
• tinejdžeri
• Mala djeca
• trudnoća

Razvojno primjereno ponašanje smjernice u rano Postavke Childhood

Glavni fokus u postavkama ranom djetinjstvu uči djecu da kontroliraju svoje impulse , tako da su spremni za ulazak u prvi razred . Nastavnici treniranju djece o načinima , kako slijede pravila i kako da biste dobili zajedno s drugima , potrebno je postaviti razvojno primjerene ciljeve , jer ono što je prikladno za školske dobi ne može postići za većinu djece predškolske dobi . Nježno treniranju djece na primjereno ponašanje , razgovaraju o problemima otvoreno s njima i što učenje zabavno , rani nastavnici iz djetinjstva izgraditi samopouzdanje , kao i disciplinu , u svojim učenicima . Hrvatska Upute
1

Postavi smjernice , a od pravila . Pravila stvoriti zbrku za djecu predškolske dobi , koji su još u razvoju dovoljno zreli da shvate da jepravilo primjenjuje se u jednom okruženju ne mogu biti u drugoj . Budući da je većina pravila reći djeci ono što ne može učiniti , pomoću pravila s djecom predškolske dobi započinje svoje iskustvo učenja u kaznenu svjetlu , prema obrazovanju iz djetinjstva stručnog rano Dan Gartrell , profesor emeritus na ovom području na BEMIDJI State University u Minnesoti . Koristite smjernice , kao što su " biti prijateljski prema drugima , " trener djecu . Ponuda Predškolci upute o tome kako da se ponašaju bez implicitnom prijetnjom kazne da bi učenje lakše .
2

Predstavite razvojno primjerene posljedice lošeg ponašanja . Cilj korektivne akcije s djecom predškolske dobi trebao biti podučavati djecu ponašanje željeni , umjesto da ih kažnjava za funkcionira ispravno . Akopredškolsko dijete je udaranje vršnjaka , na primjer , naučiti ga koristiti riječi da izrazi svoje osjećaje , umjesto da jednostavno dajući mu time-out . Koristite prirodne posljedice, kao što ne moraju više snack jesti kasnije , ako on odluči jesti cijeli dan u zalogaje odjednom .
3

Jeste razredni sastanci i razgovori s djecom predškolske dobi , traženje njihovog pomoći kako riješiti probleme . Uključivanje djece u svojim korektivne akcije gradi samopouzdanje i čini učenje zabavno , prema Gartrell . Djeca koja su govori u skladu , na primjer , može se s kreativnim otopinom pita učiteljicu da ih pouči kako se drže za ruke jedni s drugima u mjestima gdje oni moraju biti tihi , kako bi im se sjetiti .
4

Koristite pozitivno pojačanje . Prepoznajte dijete koje se bore za kontrolu njegove impulse svaki put kad se suzdržava . Koristite smjernice , poput onih u izdanju Texas Udruga za odgoj male djece , pružajući pozitivne povratne informacije kako bi pojačali pro - društvenih , produktivan ponašanje ignorirajući remeti ponašanje . Koristite dječjim urođene tendencije tražiti odobrenje za odrasle na svoju korist , kada ih podučava pravila .
5

Budite jasni i dosljedni . Predškolci koristi od struktura , rutine i dosljednost , prema Centara za kontrolu i prevenciju bolesti . Objasnite jasno što misliš i model primjereno ponašanje sebe . Čak i ako ste umorni ili da je lakše da ne provode pravila , što nije u skladu zbunjuje predškolsko dijete , a ne doprinosi njenom ukupnom iskustvo učenja .