Trebaju li škole ukinuti domaće zadaće?

Nedavno su neke školske četvrti u New Yorku, Vermontu, Floridi i Pennsylvaniji odlučile zabraniti domaće zadaće. Tvrde da se vrijeme učenika može bolje provesti čitajući, baviti se sportom/aktivnošću ili povezivati ​​se s članovima obitelji. Je li moguće da djeca i dalje obrađuju ono što ih uče u školi i dobivaju solidno, sveobuhvatno obrazovanje bez ništa domaća zadaća? Na FamilyEducationu odvagali smo prednosti i nedostatke domaće zadaće.

Primjenjuje se na stvarni život

 Adrian Ridner, izvršni direktor i suosnivač Study.com zeleno  svjetlo  domaću zadaću. "Domaće zadaće u tradicionalnom smislu  (radni listovi, strukturirani zadaci...) možda nisu prikladni za svu djecu, ali nastavak učenja je ono što je važno“, kaže on. "Dok tradicionalni zadaci možda ne pridonose  akademskoj uspješnosti,  jednostavne aktivnosti kod kuće mogu pomoći učenicima da zadrže koncepte i primjenjuju ih na situacije u stvarnom svijetu."

 

Roditelji mogu ojačati pojmove

Domaća zadaća daje roditeljima uvid u ono čemu se njihova djeca uče u učionici - a naoružani tim znanjem, kaže Ridner, roditelji bi trebali postati zagovornici učenja svog djeteta. "Uključite djecu u kuhanje kako biste im pomogli u vježbanju matematičkih vještina, neka im pomognu u vrtlarstvu kako bi upoznali osnovne znanstvene principe ili ih vodite na kratke obrazovne izlete nakon škole kako biste potaknuli učenje."

Ne isključujte vrijeme upotrebe

Upoznajte djecu s obrazovnim aplikacijama. "Kratke, animirane video lekcije mogu zaokupiti vaše dijete i naučiti ga novom materijalu ili mu pomoći da nadoknadi informacije koje je naučio u razredu", kaže Ridner.

Djeca uče drugačije

Prema Ridneru, važno je zapamtiti da djeca imaju različite stilove učenja; neki mogu biti vizualni učenici dok drugi preferiraju pisane riječi. "Nekoj djeci će možda trebati to dodatno vrijeme kod kuće za svladavanje određenih predmeta, dok je za drugu dovoljno vrijeme za satu. Pomaganje vašem djetetu da uči kod kuće omogućuje vam da eksperimentirate s različitim tehnikama učenja i odredite što najbolje odgovara vašem djetetu." Nastavnik Franklin Schargel dodaje:"Domaća zadaća omogućuje učenicima da prodube svoje učenje i postave pitanja o radu koji ne razumiju." Tu bi moglo doći u obzir nadzirano online istraživanje kod kuće.

Razmislite o "razdvajanju" zadataka

Kako bi spriječio "odljev mozgova", Schargel predlaže učiteljima u osnovnim školama da "razbiju" posao koji će raditi kod kuće; pa je svaka večer druga tema. "Ponedjeljak može biti znanost, utorak - engleski, srijeda - matematika, četvrtak - povijest i tako dalje", kaže on. Barbara Hershey, izvršna direktorica, Roditelji, učitelji i zastupnici, Inc., preporučuje 15-20 minuta zadataka za dječji vrtić do 3. razreda, 4 puta tjedno; i 20-45 minuta za razrede od 4. do 8., 4 puta tjedno, plus priprema za ispit.

Koncepti lekcije bi se trebali raditi u školi

Karen M. Ricks, certificirana Montessori osnovna učiteljica i kuharica na OurKitchenClassroom.com tvrdi da domaća zadaća "ne doprinosi akademskom postignuću za osnovnoškolce, i može samo umjereno utjecati na učinak starijih učenika". Ona vjeruje da se uvođenje, vježbanje i pregled koncepata i ciljeva lekcije može i treba obaviti na škola u redovnoj osnovnoj školi. "Ovo omogućuje djeci ostatak dana za istraživanje drugih izvannastavnih interesa."

Razmislite o mentalnoj odvojenosti i slobodnom vremenu

Uklanjanje domaćih zadaća, dodaje Ricks, daje maloj djeci puno slobodnog vremena nakon škole u kojem se mogu baviti glazbom, umjetnošću, sportom i razonodom; osigurava dovoljno vremena za obiteljske obroke, čitanje (samostalno i/ili s roditeljem) i odmor, te osigurava stalni entuzijazam za učenje dopuštajući dovoljno mentalno odvajanje od akademske aktivnosti. "Umjesto da rezultira lijenošću i nedostatkom želje, vjerujem da uklanjanje domaćih zadaća ima upravo suprotan učinak, motivirajući djecu da dublje zarone u aktivnosti koje ih najviše zanimaju."

Djeca mogu samo toliko obraditi

"Školski dan je već dug i čini se da je razvojno neprikladno tjerati djecu da nastave raditi navečer," kaže David Robinson, ravnatelj osnovne zgrade u School Lane Charter u Bensalemu, PA, koji je nedavno eliminirao zadatke kod kuće iz svog kurikuluma. "Mozak može naučiti samo toliko u jednom danu." Dodaje:"Većina posla bila je napamet pri čemu su učenici morali regurgitirati ono što su tog dana naučili. U SLCS-u pristupamo nastavi u učionici s modelom koji je mnogo više utemeljen na upitima i istraživanjima, pa zašto bismo onda promijenili taj pristup kada su učenici došli kući?"

Zapamtite:roditelji ne mogu uvijek "pomoći" s domaćom zadaćom

Neki učenici kod kuće imaju roditelja koji ih zna podržati, a neki ne, kaže Robinson. "Uračunavanje domaće zadaće u ocjenu učenika je nepravedno u tako mladoj dobi jer toliko ovisi o tome što je roditelj u stanju učiniti." U Robinsonovoj školi, oni koji su se složili s eliminacijom domaćih zadaća osjećali su se kao da to smanjuje stres kod kuće, omogućuje obiteljima da provode kvalitetnije vrijeme zajedno i čini njihovu djecu sretnijom. "Oni koji se nisu slagali osjećali su se kao da nisu toliko uključeni u to kako su njihovi studenti akademski i željeli su dodatni poticaj za svoju djecu."

Učenici se još uvijek mogu naučiti odgovornosti

"Učenici mogu naučiti o odgovornosti na razne načine", objašnjava Robinson, "a ako vi kao roditelj prigovarate svom djetetu da radi svoj posao svake večeri i nalazi se u stalnoj borbi, jeste li ih ionako zaista učili da budu odgovorni ?"

Nancy Gretzinger, EdD, umirovljena učiteljica sa sjedištem u Arizoni, smatra da bi domaću zadaću trebalo dati kao dodatnu zaslugu. “Ne vjerujem da će djeca postati lijena bez zadaće, međutim, neće biti spremna na odgovornost, disciplinu i količinu domaćih zadaća u srednjoj i srednjoj školi”, tvrdi ona. "U srednjoj, a posebno srednjoj školi, to može biti sati zadataka po noći."

Čitanje je solidna alternativa

"Preporučio bih čitanje 10 do 30 minuta navečer", kaže Gretzinger, koji predlaže da škole dostave dnevnik čitanja koji dokumentira što djeca čitaju i koliko dugo. "Obitelji bi mogle uzeti u obzir grupno vrijeme za čitanje u tišini za sve članove iz nekoliko razloga, kao što je, da bi obitelji dalo 'vrijeme zajedno' i ilustriralo važnost čitanja. Alternativa bi bila neka vrsta igre ili zagonetke, koja također može biti prijavljen."


Previous:

Next: