• Bebe
• Izgradnja Obitelj
• djeca
• General Roditeljstvo
• Novorođenčad
• tinejdžeri
• Mala djeca
• trudnoća

Pružanje povratnih informacija djeci o njihovim umjetničkim djelima

Pružanje povratnih informacija djeci o njihovim umjetničkim djelima

Činjenica je da roditelji, učitelji i savjetnici pokušavaju podržati dječju kreativnost, ali često ne znaju kako. Uz povremene povratne informacije ili dobronamjerne, ali nepromišljene izjave, mogu nehotice potkopati dječji kreativni duh. Djeca su gladna istinskog uvažavanja. Ne žele laskanje, mišljenja, pa čak ni slijepu podršku za ono što rade. Žele biti viđeni . Pozitivno ili negativno ocjenjivanje dovodi kreativnost na površnu razinu. Roditelji i učitelji nikada ne bi trebali uspoređivati ​​rad djece . U studiju nitko nije talentiraniji od bilo koga drugog.

Sva djeca stvaraju od onoga što jesu na najbolji način na koji mogu. Ljepota je u nevinosti i istinitosti njihove geste, a ne u kritičkom estetskom vrednovanju. Ako roditelji i učitelji ne uvode ideju o boljem i gorem, neće ni djeca. Kad su djeca malo starija, već su uvjetovana da razmišljaju na ovaj način. Tada je na odraslima da prekinu tu nesretnu uvjetovanost. Odrasli trebaju samo postojano pokazivati ​​stav bez konkurencije, bez usporedbe; djeca ga relativno brzo pokupe i u njemu se opuste.

"Kad god pokažem majci što sam naslikao ili nacrtao, ona uzvikne:'To je takoooooooooooooooooooooo divno!'", kaže Annie, živahna osmogodišnjakinja, oponašajući majčin glas dok podiže ruke. "Nije važno što joj pokažem; ona uvijek govori isto!" I kako bi naglasila, dodala je:"Jednom kad sam joj pokazala škrabotinu koju sam napravila za nekoliko sekundi, rekla je istu stvar!"

– I moja majka! odzvanja njezina prijateljica Melissa. Oboje su se zahihotali, s dozom tuge u smijehu, dramatizirajući svoje mame svojim sumnjivim uvažavanjem. – Čak kaže da slikam puno bolje od svog brata!

Čuo sam dvije djevojke u hodniku tijekom pauze za slikanje. Djevojke su od početka nastave bile iznenađene i pomalo razočarane što me nisu čule kako komentiram, dobre ili loše, o njihovim slikama, ali do sada su bile sasvim opuštene s tim. Moji odrasli učenici, sami roditelji, često me pitaju:

"Što da kažem svojoj djeci kada mi pokažu svoje slike ako ih nije dobro komentirati? Zaista želim podržati njihovu kreativnost."

“Riječi su zeznute”, kažem im. "Najbolji je način da ih izbjegnete. Radite na promjeni svog stava; djeca će reagirati na promjenu stava. Možete li gledati na kreativnost kao na proces? Možete li vidjeti djecu kako se kreću kroz svoja kreativna putovanja umjesto da se usredotočuju na ishod svojih posao? Možete li izbjeći uspoređivanje djece?"

Da biste saznali, postavite si ova pitanja :

• Vidim li stvarno kroz što djeca prolaze kada stvaraju ili samo privid toga?
• Jesam li svjestan kako daju svoje srce stvaranju?
• Jesam li osjetljiv na to kako slušaju misterij svoje intuicije, svoj kreativni svijet snova?
• Vidim li njihovu hrabrost i ljepotu u tome da se usude izraziti ono što rade, u potpunom istraživanju?
• Mogu li ne uspoređivati ​​dječje radove, nego ih sve cijeniti takvima kakvi jesu?
• Mogu li podržati njihov proces i njihovo iskustvo, umjesto da ocjenjuju konačni proizvod dobrim ili lošim mislima ili komentarima?

Često riječi nisu potrebne; kada jesu, potrebno je vrlo malo riječi; oni bi se trebali odnositi samo na proces stvaranja . Razgovarajte o tome što djeca već znaju o svom procesu slikanja i pokažite svoju zahvalnost ili entuzijazam u vezi s tim. Na primjer:

• "Vidim da si uživao slikajući tu sliku!"
• "Bila je to prava avantura! Zar ne?"
• "Niste li iznenađeni što ste naslikali tu sliku?"
• "Bilo je zabavno, zar ne?"

Djeca znaju da je stvaranje tajanstveno i ne žele da ih ispituju o tome što rade. Vole svoju slobodu. Slikaju ili stvaraju ono što ne mogu recimo, ono što je izvan riječi i priča. Na mojim predavanjima, kontakt očima s djecom je najvažniji dio moje uloge voditelja. Uvijek se pobrinem da znaju da ih vidim u njihovom radu i da sam svjestan kretanja njihovih osjećaja kada slikaju. Nema potrebe ništa reći; pogledi nam se sretnu, i dosta je. Dobivena slika je sekundarna.

Želim da djeca u svojim srcima otkriju da je proces najvažniji. Djeca žele pravi kontakt i podršku u svojim kreativnim avanturama. Međutim, ako su uvjetovani da čuju komentare, oni će ih tražiti. Ako je to sve što mogu dobiti, zahtijevat će ih. Zbog toga se uvjerenje da je proizvod ono što se računa mora biti razbijeno i zamijenjeno istinskim uvažavanjem stvaranja. Ako uistinu vidite i razumijete njihov proces, vaše će oči reći:"Ja sam s vama na vašem kreativnom putu, bez obzira što se dogodi, bez obzira što slikate ili prolazite. Ja sam s vama, ovdje, sadašnjost ." Ako kontakt očima nije dovoljan da prenesete svoju podršku, verbalizirajte je. Slijedite svoju intuiciju. Ako dolazite s pravog mjesta, bit će dobro prihvaćena.

Annieina majka imala je dobre namjere pune ljubavi, ali nije znala dati podršku i ohrabrenje, a njezine su se namjere izjalovile. Annie nije mogla svoje komentare shvatiti ozbiljno. Njezina majka nije htjela vidjeti njezin kreativni proces; priznat je rezultat – proizvod, ali ne i živi proces. Nije pridavala duboku pažnju radu svog djeteta, nije vidjela ljepotu čina stvaranja; vidjela je samo boje, oblike i slike na listu papira.