• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Virtualne škole daju moć izbora

Virtualne škole daju moć izbora

Od Elizabeth Kanna, urednica generalnog uređivača, Homeschooler Network

Kada je ruska Wimbledon pobjednica Maria Sharapova pitana od strane novinara kako nastavlja da impresionira sve koje upozna svojom pismenosti i sposobnošću da govori tekuće i inteligentno, ona ih odmah informirala da je učenica virtualne srednje škole u SAD-u. Mogućnost nastavka svojeg akademskog obrazovanja dok je zametala teniske turnire diljem SAD-a, što je kulminiralo s neverovatom pobjedom na Wimbledonu u srpnju, je svjedočanstvo moći i inherentne fleksibilnosti virtualnih škola. Virtualne škole daju roditeljima i djeci, od Oregona do New Yorka i diljem svijeta do Rusije i drugih zemalja, pristup svjetskog razreda kurikulumima, brojnim učiteljima i podršci, gotovo bilo kada i bilo gdje. Najvažnije, virtualne škole daju moć izbora.

"Pokret zajedničke škole" koji su Horace Mann, Henry Barnard i drugi reformatori stvorili 1852. godine ne pružio obiteljima mnogo izbora. Te nove javne škole bile su za obuku ili obrazovanje budućih radnika u tvornicama. Sto pedeset godina kasnije, roditelji imaju više opcija za obrazovanje svog djeteta: javne škole, učenje kod kuće, charter škole, charter škole za učenje kod kuće, magnet škole, privatne škole i virtualne škole.

Današnji pokret virtualnih škola ima korijenje u programima učenja na daljinu i korespondencijskim školama daleko 1929. godine, kada je Sveučilište u Nebraski započelo kurseve srednje škole na daljinu. Novi pokret "virtualne škole" u tijeku u SAD-u pogonjen je tehnološki bogatom društvom, motiviranom i pismenom populacijom roditelja i vizionarima u obrazovanju, tehnologiji i poslovanju. Danas postoji vrlo malo papirnatih i poštanskih korespondencijskih programa u virtualnom obrazovanju; djeca svugdje mogu pohađati virtualnu javnu školu kod kuće. Virtualni pristup daje djeci online kurikulumske prilike poput "putovanja" s Robertom Ballardom, znanstvenikom koji je pronašao R.M.S. Titanic, i "posjeta" udaljenim lokacijama diljem svijeta putem najnovijih satelitskih i streaming medijskih mogućnosti.

Kao većina tehnološki zasnovanih proizvoda i usluga u upotrebi danas, virtualne škole, tečajevi i dopunski programi će nastaviti poboljšavati koristnost, moć i brzinu. Za sada, moć tehnološki isporučenih virtualnih obrazovnih programa dodaje opcijama koje roditelji mogu istražiti dok donose tešku odluku s životnim posljedicama: kako će njihovo dijete biti obrazovano.

Jesu li virtualne škole vrста učenja kod kuće?
Odgovor na ovo pitanje ovisi o virtualnoj školi. Dok se većina učenja u virtualnim školama dešava kod kuće, mnoge od njih su javne škole bez vrata. Učenici koji se registriraju u javnoj virtualnoj školi broje se kao učenici javne škole, a ne kao učenici kod kuće, u njihovoj državi. Ove javne virtualne škole prikupljaju ADA (prosječnu dnevnu prisutnost), baš kao i škole u zgradi u susjedstvu. One nude kurikulum temeljen na standardima; zahtijevaju vođenje evidencije o prisustvu, česte provjere i izvještaje o napretku; i sukladne su obveznim državnim testiranjima. Neke virtualne škole ili programi su osnovani na naknadi, a roditelj može odabrati korištenje cjelokupnog rada razreda ili dopunu u matematici, vozačkoj školi, stranom jeziku, povijesti i drugim predmetima. Učenik srednje škole može sudjelovati u programima nadoknade i kredita za unapređenje svog iskustva srednje škole.

U svijetu učenja kod kuće, djeca koja pohađaju konvencionalne škole, bilo javne ili privatne, smatraju se da primaju "tradicionalno" obrazovanje. "Tradicionalno učenje kod kuće", s druge strane, obično ukazuje na obitelj koja koristi raznovrsne pristupe i kurikulume da bi njihova djeca učila kod kuće (izvan nadležnosti javne škole). Mnoga djeca koja tradicionalno uče kod kuće koriste privatno učenje na daljinu ili virtualnu školu temelјenu na naknadi za sve ili dio svog učenja kod kuće.

Jesu li virtualno zasnovano obrazovanje za sve?
Kao i bilo koja škola, kurikulum ili program, virtualne škole rade za neke obitelje, a ne za druge. Javne virtualne škole imaju iste zahtjeve i propise kao i škole u zgradi, uz podršku ovlaštenog učitelja; detaljne, standardima bogate lekcije; neprekidnu procjenu; i dodatne resurse za učenje. Neke obitelji biraju virtualnu školu jer vjeruju da kombinira najbolje iz oba svijeta: fleksibilnost i individualiziranu nastavu inherentnu tradicionalnom učenju kod kuće, spojenu s podrškom i odgovornošću javne škole.

Obitelji koje suočavaju s obrazovnim izborima moraju temeljito istražiti sve opcije. Moraju ispitati svoje obrazovne prioritete kako bi odredile koje značajke najbolje podupiru njihove ciljeve. Najvažnije, moraju odlučiti koja metoda najbolje služi jedinstvenim potrebama i talentima njihovog djeteta.

Maria Sharapovina strast je teniski sport, pa je njezino akademsko obučavanje trebalo prilagoditi da radi unutar okvira njezine intenzivne teniske obuke i rasporeda natjecanja. Virtualna škola joj je pomogla nastaviti učiti dok dostiže svoj san.

Elizabeth Kanna je suosnivačica Homeschool.com, koautorica Homeschooling For Success (Warner, srpnja 2002), suosnivačica Genie U.com i tvorac Dream In You, https://www.dreaminyou.com.

Resurs virtualne škole:
Keystone National High School je potpuno akreditirani, privatni, program neovisnog učenja koji daje učenicima diljem svijeta moć učenja na vlastito vrijeme i vlastitim tempom. Pionir u učenju na daljinu s više od 30 godina iskustva, Keystone kombinira najnovije tehnike učenja na daljinu s izvanrednom podrškom da bi ponudio inovativno, fleksibilno obrazovanje koje daje svakom učeniku svaku šansu za postizanje njihovog potencijala.
https://www.keystonehighschool.com