IEP usluge

IEP usluge

Pitanje:
Što roditelji trebaju učiniti kada se ne pružaju usluge u IEP-u njihovog djeteta?

Odgovor:
Kada se usluge ne isporučuju u okviru Individualiziranog obrazovnog plana (IEP), roditelji mogu poduzeti korake kako da provedu IEP tako i da dobiju kompenzacijske usluge kako bi nadoknadili izgubljene usluge. Kao i uvijek, ovakvoj situaciji trebate pristupiti s poštovanjem prema učiteljima vašeg djeteta i osjećajem za mjeru. Dan ili dva bez usluge može opravdati samo komentar ili bilješku učitelju s pitanjem postoji li vjerojatnost da će postojati dugoročni ili ponavljajući problem koji bi TIM trebao riješiti prije nego što izmakne kontroli. Kontinuirani ili ponovljeni gubitak usluge tijekom nekoliko tjedana može zahtijevati formalniju akciju.

Nakon što prihvatite IEP, školski sustav mora odmah pružiti sve usluge opisane u tom planu, osim ako u IEP-u nije navedeno da neke usluge trebaju započeti kasnije. Nažalost, roditelji ne mogu uvijek pretpostaviti da će se to dogoditi. Ne mogu ni pretpostaviti da će im škola reći ako se usluge ne pružaju. Stoga morate pronaći načine da provjerite isporuku usluga i vodite dnevnik u kojem bilježite dane kada usluge nisu isporučene. Ovisno o njegovim/njezinim kognitivnim i komunikacijskim sposobnostima, izvješća vašeg djeteta o njegovom/njezinom školskom danu predstavljaju jedan izvor informacija. Drugi načini za provjeru usluga uključuju redovito ispitivanje učitelja ili drugog pružatelja usluga kako stvari idu; osobno promatrati program vašeg djeteta s vremena na vrijeme; korištenje bilježnice za komunikaciju naprijed-natrag s učiteljem i/ili drugim pružateljima usluga; i redovito razgovarajte s roditeljima druge djece u programu vašeg djeteta. U formalnijim postupcima otkrivanja koji se primjenjuju kada je spor u parnici, roditelji mogu dobiti posebne dokumente i druge informacije kako bi utvrdili koliko usluga škola nije pružila.

Što možete učiniti
Ako smatrate da se usluga ne pruža, prvo trebate vidjeti slaže li se škola s vama. Školsko osoblje može vjerovati da se usluga pruža jer ima drugačiji koncept onoga što IEP zahtijeva. Na primjer, ako IEP dvosmisleno navodi da će učenik dobiti govornu/jezičnu terapiju u "individualnim/malim grupnim okruženjima", škola bi mogla pomisliti da povremeni odlasci terapeuta u učionicu ispunjavaju taj zahtjev čak i ako on/ona nikada ne radi izravno s djetetom. Ako se ne slažete s tumačenjem školskog sustava, a pitanje je dovoljno važno, možete službeno osporiti i tumačenje IEP-a školskog sustava i njegov stav da je usluga koju pružaju dovoljna. U nekim slučajevima trebat će vam edukator ili drugi stručnjak koji će izjaviti da usluge koje se pružaju nisu u skladu s IEP-om.

U slučajevima koji zahtijevaju službenu akciju, morat ćete saznati gdje i kako podnijeti pritužbu o neusklađenosti u vašoj državi. Možda ćete moći dati istragu situacije od strane državnog ureda koji je odgovoran za postupanje s takvim pritužbama ili ćete možda morati zatražiti saslušanje po propisanom postupku. Trebali biste moći pronaći odgovarajući put tako da nazovete Ministarstvo obrazovanja svoje države, lokalnu agenciju za zastupanje roditelja ili odvjetnika koji se bavi zakonom o posebnom obrazovanju. Obitelji često smatraju da je traženje saslušanja po propisanom postupku najučinkovitiji način za rješavanje problema nepoštivanja.

Zamjena izgubljenih usluga
Ako se škola složi da usluga nije isporučena, onda je samo pitanje kako učinkovito nadoknaditi izgubljenu uslugu. Ako se možete dogovoriti o tome koliko je sati usluga izgubljeno, možete ih nadoknaditi na bilo koji način koji odgovara potrebama učenika i stilu učenja, na primjer, privremenim udvostručavanjem tjednih usluga ili pružanjem usluga tijekom razdoblja odmora. Ako ste nedostajuće usluge "pokrili" angažiranjem privatnog pružatelja usluga dok škola ne počne pružati uslugu, od školskog sustava možete tražiti naknadu tog troška.

U nekim slučajevima morate biti kreativniji. Na primjer, ako su djetetovo vrijeme i kapacitet učenja već "iskorišćeni", jednostavno dodavanje više sati službe u njegov/njezin uobičajeni školski raspored vjerojatno neće raditi. U takvim slučajevima, možda, možete pristati na "bankiranje" izgubljenih usluga za korištenje kasnije kada bi moglo doći do neslaganja oko potrebe za tekućim uslugama. U slučajevima koji uključuju veće probleme, kao što je kada se djetetu u dužem vremenskom razdoblju uopće ne pružaju nikakve usluge, možete razmisliti o tome da škola pristane na nastavak pružanja usluga posebnog obrazovanja u razdoblju nakon što dijete/ona dosegne maksimalnu dob za ispunjavanje uvjeta za posebne obrazovne usluge. obrazovanje u vašoj državi. U nekim slučajevima se može argumentirati i za naknadu štete (zakon se tek razvija u ovoj oblasti).

Obavezno pratite provedbu IEP-a vašeg djeteta, jer što duže dijete ostane bez usluge, to je teže učinkovito ispraviti situaciju. Lakše je spriječiti neusklađenost na početku nego popraviti mjesecima kasnije.

Robert K. Crabtree je partner u Kotin, Crabtree, and Strong, LLP, odvjetničkoj tvrtki opće prakse u Bostonu, Massachusetts. Između ostalih područja prakse, g. Crabtree se koncentrira na posebno obrazovanje i zakon o invalidnosti.

Autorska prava © 1998 Kotin, Crabtree, and Strong, LLP


Previous:

Next: