Rješavanje sukoba:dom i škola

Rješavanje sukoba:dom i škola

Problem:
Roditelji i škole ne bi trebali bježati od sukoba i razlika u mišljenjima, već nastojati razriješiti sve razlike na način "koja je dobitna".

Rješenje:
Zakoni o specijalnom obrazovanju osmišljeni su kako bi osigurali da roditelji igraju aktivnu ulogu u razvoju djetetovog Individualnog obrazovnog plana (IEP). Ovaj proces je razvijen kako bi se povećala komunikacija i suradnja između roditelja i škole. Vrlo je zdrav znak kada su roditelji u mogućnosti raspravljati se sa profesionalcima u školi oko poučavanja ili upravljanja svojim djetetom. To znači da roditelji i učitelji doista ostvaruju svoje pravo i odgovornost da budu uključeni u proces. Kada roditelji prihvate plan koji škola razvija, bilo u slijepoj vjeri, u dobroj vjeri ili u podložnosti inherentnom autoritetu škole, proces je oslabljen.

Kada roditelji čitaju IOP ili bilo koji drugi obrazovni dokument češljem s finim zupcima ili kada zamole stručnjaka izvan škole da pregleda i komentira plan, oni ostvaruju svoje pravo da budu informirani zagovornici svog djeteta. I zdrave škole to vide na ovaj način i pozdravljaju (čak i pozivaju) ovu provjeru vanjskih strana. Podvrgavanje svojih odluka provjeravanju kvalificiranog autsajdera je slično kao da liječnik traži drugo mišljenje. Ovo je proces koji povećava vjerojatnost uspješnog ishoda.

Isto tako, škola treba imati "muda" odbiti roditeljski nerazumni zahtjev i pokazati roditelju zašto njezin prijedlog ili zahtjev nije od pomoći, ili možda čak i štetan. Na primjer, učitelji će možda morati ozbiljno razgovarati o ovisnosti s roditeljem učenika srednje škole koji smatra da je potrebno pratiti svoje dijete od razreda do razreda kako ne bi zaboravilo svoje knjige ili očistiti svoj ormarić na početku svakog dana (ne šalim se!)

Povratak na Gradnja mostova između kuće i škole