• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Disciplinske tehnike koje rade za malu djecu i predškolce

Socijalna pravila

Disciplinske tehnike koje rade za malu djecu i predškolce

Dio djetetovog razvoja uključuje učenje socijalnih pravila. To je vaš posao kao roditelja da naučite svoje malo dijete kako se dobro ponašati.

Mnoge od tehnika prevencije problema i disciplinskih posljedica dizajniranih da vam pomognu odgajati dobro odgojeno dijete, i opisanih ranije u ovoj knjizi, takođe su učinkovite s malom djecom, s nekoliko prilagodbi za njihovu dobnu skupinu. Opisat ću devet tehnika koje rade posebno dobro za malu djecu i predškolce. Neke od njih ste već vidjeli ranije (usmjerene za stariju djecu), a neke su ovdje prvi put:

• Zaustavite radnju
• Tražite pozitivnu namjeru
• Educirajte
• Postavite jasne verbalne granice
• Postavite fizičke granice
• Nudite izbor
• Prirodne posljedice
• Koristite aktivno slušanje i tehniku "sportskog komentara"
• Tehnike vremena izmišljanja
• Preusmjeravanje radnje

Zaustavite radnju i tražite pozitivnu namjeru

Recimo da Helen gura Miru sa ljuljaške. Prvo zaustavite radnju. "Helen, prestani gurati. Što se dešava?" Kad imate pažnju djece (a to može značiti postavljanje i fizičke granice; vidi ispod), možete tražiti pozitivnu namjeru. Bez obzira na to koliko grozno vaše malo dijete ili predškolac izražava svoje osjećaje (bilo radoznalost, ljutnja, ili bilo što), važno je poštivati pozitivnu namjeru i impuls iza ponašanja kao dio onoga kako odgovarate njoj. To ne znači samo priznavanje da je tu. Nepravilno ponašanje nije u redu, i morate se baviti tim, ali dok ne dopustite da dijete zna da razumijete zašto se nepravilno ponašanje dogodilo, nijedna posljedica neće biti potpuno učinkovita.

Kakva je Helenina pozitivna namjera? Helen možda osjeća ljutnju prema Miri i nejasno kako je najbolje izraziti, ona možda pokušava eksperiment da vidi što će se dogoditi Miri kad padne, ili ona jednostavno želi ljuljašku.

"Helen, čini se da želiš da Mira ode s ljuljaške," možda biste rekli. Ne znate točno zašto je gurnula Miru, ali poštujete činjenicu da Helen ima razlog, ili emociju, iza svog ponašanja. Kad tražite pozitivnu namjeru, pokušavate naći impuls ili potrebu u svom djetetu koju možete podržati, tako da vaša ispravka dolazi s mjesta empatije.

Educirajte

Vaše malo takođe mora znati učinak svojih djelovanja. "Helen, kad guraš Miru s ljuljaške, to joj boli." Helen možda jednostavno nije svjesna koliko je jaka, takođe. Davanje joj informacija o posljedicama njenih djela je dio učenja je kako donositi odluke na vlastiti ruke.

Verbalne granice

Postavite jasne verbalne granice

Očito, nije u redu da Helen gura Miru s ljuljaške. Postavljate granice svojim glasom, "Helen, ne smiješ gurati Miru. Mi smo nježni s prijateljima. Želim da siđes sad." Čak i kad su djeca vrlo govorna i razumiju što govorite (i zašto), one možda nemaju samokontrolu, i one možda nisu sposobne zaustaviti sebe ili poslušati vaše zahtjeve. Važno je postaviti granice verbalno, čak i kada je vaše dijete previše malo da vas potpuno razumije. Učite svoje dijete da vaša obitelj koristi riječi za rješavanje problema.

Postavite fizičke granice

Budući da je rijetko s malom djecom da su riječi dovoljne, pratite verbalne granice s fizičkim granicama (i učinite to prije nego se zaljutite, tako da nema kaznenog kvalitete). Fizička granica nameće se kada zaustavite dijete od crtanja na zid s vašim riječima – "Ne Padmo, ne crtamo po zidovima. Vedem te u kupatilo, sad, i onda ćemo oboje očistiti" – i vašim djelovanjem.

Udaranje ih, tučanje ih, i lancanje ih za zid – već smo utvrdili da to nisu opcije s vašom djecom. (Zaista, ne bi trebao šaliti o ovome. Za neke ljude, to nije toliko samoevidentno.) Djeca ne uvijek slušaju, i njihova tijela ponekad trebaju pomoć zaustavljanja opasne aktivnosti. Ako vaše dvoje godine trči u promet, govorenje, "Puki, to nije baš dobra ideja," nije dobra ideja. Podignite svoje dijete!

Fizičke granice – poput uklanjanja kemičke olovke iz Padmine ruke – su različite od fizičkih disciplinskih tehnika (poput šamaranja kemijske olovke iz ruke). Fizičke disciplinske tehnike nisu u redu s jednim izuzetkom: Ponekad mala djeca trebaju biti fizički zadržana. Fizičko zadržavanje je poput vrlo jakog zagrljaja, i, bez povrijeđivanja djeteta, jednostavno ga zadržava dok se ne umiri.

Vodite se!

Dopuštanje prirodnim posljedicama da uče vaše dijete prikladno je samo kad je sigurno, i posljedice nisu previše teške ili dugotrajne. Pustiti djecu da hoda po klifovima da nauče što se dešava kad pado (da, to je prirodna posljedica) je apsurdno. Ali tako je i pustiti dvoje godine dijete da se igra s čašom za šampanjac. Da, ona će naučiti da se staklo lomi, ali oj, moguće posljedice.

Nudite izbor

Izbor je dio svakodnevnog života s malom djecom ("Hoćeš li nositi crni ili plavi džemper?") i one su escencijalni dio učenja njih discipline. Davanje djetetu izbora ("Hoćeš li prestati bacati pijesak ili da ti pomognem da prestaneš?") uči je da ima pravo na mišljenje, i da ima nešto reći u svom vlastitom životu. To pokazuje joj poštovanje, i demonstrira vaše povjerenje. Pamiętajte da djeca možda ne uvijek mogu odabrati od izbora koje ste im dali. Evo stvar: Bez obzira na to mogu li ili ne, vi morate imati opcije. Čim više iskustva imaju s donošenjem izbora u mladim godinama (posebno kad su pod stresom), bolje će raditi kad budu tinejdžeri suočeni s većim, više život-uopćim izborima (poput, "On je zaista sladak, i njegovi prijatelji su takođe. Ako popijem par pića s njim, on će me čak više voljeti.").

Prirodne posljedice

Mala djeca rijetko su dovoljno logična da razumiju logične posljedice, stoga najbolji pristup je dopustiti, i upozoriti na, prirodne posljedice. "Udario/la si Daveya, sad je Davey tužan i plače, i ne želi igrati s tobom više danas." "Bacio/la si svoje žitarice na pod, sad su sve nestale."

Aktivno slušanje

Koristite aktivno slušanje i "sportskomентатор" tehniku

Aktivno slušanje ogledalo je natrag govorniku ono što je rekla. Budući da mala djeca nisu vrlo verbalno vještine, korištenje aktivnog slušanja s malom djecom polazi više na "čujanje" onoga što govore kroz njihova djela, nego na slušanje njihovih riječi. To je način da im dopustite da znate što razumijete o njihovim osjećajima, i to je način da im pomognete da projasne kako se osjećaju.

"Sportskomентатор" je povezano sa našim starim prijateljem, aktivnim slušanjem, iako se više koncentrira na događaje, nego na osjećaje uključene. U sportskomентатору, promatrate i opisujete što se dešava. "Judy, vidim da bacate pijesak iz pijesčane kutije i bacate svoje kamione. Vidim da se Henri nasmijao vama." Kao rezultat, vaše dijete je sposobno shvatiti zašto se loše osjeća zbog događaja. Kao aktivno slušanje, sportskomентатор može biti korišten za rješavanje sukoba. Vi ste samo glasac, opisujući događaje i dopuštajući svakom djetetu da vidi da je bio viđen, i da je tamo netko drugi, tko ima točku gledišta na temu. To je korak prema rješavanju vlastitih problema djece.

Vodite se!

Kao i svaka disciplina, vremena izmišljanja su poučni alat. Ako samo zagurate dijete u sobu i kažete, "Razmisli o tome," on će naučiti da kad je frustrirao, ljut, ili previše problema, ljudi ne žele biti oko njega. Mnogi od nas uče se nositi s ljutnjom i frustracijom samo kad su sami, umjesto u podržanoj situaciji. Je li to zdravo?

Tehnike vremena izmišljanja

• Vrijeme izmišljanja je način razdvajanja vašeg djeteta od trenutka, osobe, ili predmeta koji uzrokuje problem. To je način da se kaže, "Ej, Stari, odmori se od toga."
• To nije "kazna" i ne bi trebalo biti prijetnja. ("Jerry, prestani griznuti ili ću te staviti u vrijeme izmišljanja!") Vrijeme izmišljanja bi trebalo jednostavno biti nametnuto, odmah, kad je prikladno.
• Držite ga vrlo kratko. Ideja je prekinuti radnju i raspoloženje (ne dijete!) i dopustiti malo hlađenja. Za male, držite vrijeme izmišljanja jednu minutu po godini dobi.
• Možete staviti dijete u vrijeme izmišljanja u zasebnu sobu (više o tome u "Vodite se!" rubrici) ali bolja ideja je držati dijete blizu sebe, možda u posebnom stolcu.
• Kad dijete vrati iz vremena izmišljanja, ne vratite ga u okruženje (ili aktivnost) koja je bila dio problema. Započnite s novom aktivnošću (preusmjeravanje – vidi ispod) i odmah pronađite nešto pozitivno za pojačati. Na primjer, recimo da Lance baca hranu i Vikas i Katie se histerijski smiju. Lance neće prestati, pa ga odvojite od akcije za tri minute u drugoj sobi. Kad ga vratite, ne vratite ga natrag za stol s Vikasom i Katie. Dajte mu materijale za slikanje i pozitivan povratnu informaciju ("Kakve su sjajne boje!").

Preusmjeravanje radnje

Većina disciplinskih tehnika za malu djecu i predškolce uključuje preusmjeravanje. To možda je najosnovnija disciplinska tehnika od svih. Ako ne volite bebu koja hvata za vašu kosu, date joj grešću za držati. Kad djeca malo odraste, preusmjeravanje postaje dio gotovo svake disciplinske radnje, bilo da je aktivno slušanje ili sportskomентатор, postavljanje verbalnih ili fizičkih granica, ili korištenje prirodnih posljedica, vremena izmišljanja, i tako dalje. Preusmjeravanje je način kretanja kroz nepravilno ponašanje i naprijed prema nečemu drugome, i održava disciplinu da ne postane kaznjavajuca.