Tehnike pozitivnog upravljanja ponašanjem

Korištenje tehnika pozitivnog upravljanja ponašanjem povećava vjerojatnost da dijete ili odrasla osoba nauči ili poveća učestalost željenog ponašanja. Tehnike pozitivnog upravljanja ponašanjem uspijevaju nagrađivanjem ponašanja bilo svaki put kada se dogodaju ili na varijabilnom rasporedu. Osoba povezuje dobar osjećaj pohvale ili materijalnu nagradu s ponašanjem. Temeljna istraživanja o primjeni tehnika upravljanja ponašanjem na oblikovanje ponašanja počela su primati javnu pažnju 1950-ih godina s radom B.F. Skinnera – profesora psihologije u Harvardu od 1948. do 1974. i autorom nekoliko knjiga i stotina članaka o teoriji ponašanja, poticajima i učenju.

Nagrađivanje drugih ponašanja

Ova tehnika pozitivnog upravljanja ponašanjem, zvana diferencijalno pojačavanje drugih ponašanja, nastoji ukloniti nepoželjno ponašanje nagrađivanjem neskladnih ponašanja. Na primjer, u istraživanju s predškolskom djecom, učiteljica je htjela tiho, usredotočeno ponašanje tijekom vremena aktivnosti – željeno ponašanje. Koristeći tajmer, učiteljica je dala nagradu i pohvalu nasumičnim učenicima ako je soba ostala tiha kada je tajmer zazo. Ako se dogodilo poremećaje, ona je resetirala tajmer i nijedan učenik nije dobio nagradu. Istraživači koji su objavili u Međunarodnom časopisu za bihevioralnu konzultaciju i terapiju pronašli su značajan pad nepoželjnog ponašanja i, stoga, porast željenog ponašanja korištenjem diferencijalnih nagrada.

Žetoni

U sustavu pozitivnog upravljanja ponašanjem zasnovanom na žetonima, učitelji ili roditelji nagrađuju željena ponašanje sekundarnim pojačivačem poput komada plastike, žbice ili zlatne zvjezdice koje dijete kasnije zamjenjuje za nagradu poput kolačića ili vremena za igru na otvorenom. Dijete zna vrijednost željenih ponašanja u sustavu žetona, koji učitelj ili roditelj prilagođava predmetima ili prilikama poznatim kao vrijedne za dijete. Pazite pri postavljanju sustava žetona da željena ponašanja budu postigljiva.

Neposredna nagrada

Za razliku od tehnika zasnovanih na žetonima, sustavi neposredne nagrade daju pohvalu ili materijalnu nagradu neposredno nakon što dijete izvede željeno ponašanje. Sustav neposredne nagrade dobro funkcionira za mlađu djecu koja nije razvila dobre vještine odlaganja zadovoljstva. Da biste učinkovito koristili ovu tehniku, učitelji i roditelji bi trebali povezati dodjelu nagrade ili pohvale s izjavom koja podsjeća dijete zašto se nudi nagrada. Koristite jednostavne, specifične rečenice pri pohvaljivanju odgovarajućeg ponašanja.

Previous:

Next: