Socijalni i emocionalni razvoj djece
Rane godine djetinjstva ključno su vrijeme za razvoj. Mnogi razvojni pregledi dostizu se tijekom tih godina. Vrlo je važno za roditelje i skrbnike znati što je tipično za djecu u svakoj fazi kako bi mogli pružiti prilike za djecu da steknu i vježbaju vještine prikladne za tu fazu.
Rođenje do jedne godine
Dojenče brzo po rođenju počinje vezivati se s primarnim skrbnicima. Može reagirati napetosti ili plačem prema nepoznatim odraslima. Do 1 do 4 mjeseca, dojenče će se osmiјеhati poznatim licima, posebno roditeljima. Ona će drugačije reagirati na varijacije u glasovima odraslih, osmiјеhavajući se kad glas zvuči ugodno i mrknući kad je glas previše glasan ili ljut. Ona uživa u pjevanju i razgovoru s njom i može plakati kad društvena interakcija završi.
Do 4 do 8 mjeseci, dojenče postaje više socijalno, pruža ruke i kulje. Ona pažljivo promatra druge ljude. Ona voli ležati na leđima igrajuc se s nogama i rukama. Ona će se igrati s mekim igračkama i šaralicama, stavljajući ih u usta. Ona grize i gricka sve jer je to kako dojenče mozak istražuje nove predmete. Ona uživa u glazbi i ritmičkim aktivnostima.
Do 8 do 12 mjeseci, dojenče želi svoj skrbnik u stalnom vidu. Ona može pokazati strah prema strancima. Ona uživa stavljanje predmeta na vrh svoje glave. Stavljanje predmeta jedni u druge postaje omiljena aktivnost. Ona će bacati stvari na pod i očekivati da skrbnik vrati. Ona se radi za skrivanje iza stvari i igru "Gdje je beba?". Ona će se osmiјеhati u odgovor na čujanje svog imena. Ona može pratiti jednostavne upute. Ona razumije značenje "ne". Ona proteže ruke da bi je podignuli ili se drži za odrasle noge dok ne bude podignuta.
1 do 2 godine
U ovoj fazi, dijete počinje imitirati radnje odraslih tijekom igre. Ona može igrati sama za kratka razdoblja (samootona igra). Ona voli pažnju odraslih, dajući česte zagrljaje i poljubce. Ona prepoznaje sebe u ogledalu. Ona može uživati u društvu druge djece ali je nemoguće suradnička igra (paralelna igra). Ona može početi pokazivati neovisnost pokušavajući učiniti stvari sama ili odbijajući suradnju s roditeljima. Ona može bacati napadaje besа kad je umorna ili ne dobije svoj put. Ona počinje razumjeti koncept "moje" i ne želi dijeliti igračke. Ona uživa u čitanju ili pjevanju. Ona uživa u šetnji, posebno u ispitivanju predmeta uz put. Ona će drimati i probuditi se polako od njih. Ona je sigurnija ako je vrata ostavljena otvorena ili svjetlo upaljeno za spavanje.
2 do 3 godine
Dijete od 2 godine nastavlja angažirati se u paralelnom igranju. Ona može koristiti fizičku agresiju kad je frustrirana. Međutim, kako se njene verbalne vještine poboljšavaju, ova agresija se obično smanjuje. Ona je nestrpljiva i teško joj je čekati red. Ona može biti "naredna" i narediti odraslima. Ona počinje pokazivati empatiu i brigu prema drugim djece kad su povrijeđene ili uplašene. Ona može nuditi zagrljaje ili poljubce drugima. Ona voli odijevati se, imitirajući članove obitelji. Ona može imati imaginarog prijatelja.
3 do 4 godine
Dijete od 3 godine je prijateljski i želi zadovoljiti. Ona razumije uzimanje redova ali ne uvijek to radi. Ona može imati strah od tame ili kosmara. Ona razgovara s sobom često. Ona nastavlja igrati paralelu s drugom djecom, ali se može uključiti u igre i skupinske aktivnosti. Ona može koristiti predmete simbolički u igri, na primjer, pretvarajući da je kocka brod. Ona počinje uživati u ustvrdnoj igri, sama ili s drugom djecom. Ona će slušati priče do 10 minuta za vrijeme. Ona je vrlo socijalna i želi biti uključena u sve. Ona može imati posebnu igračku ili deku i nositi je svuda. Ona se može praviti s drugom djecom, posebno preko igračaka ili drugih posjeda. Odrasli bi trebali dopustiti djeci da rješavaju te nesuglasice sami osim ako ne postoji prijetnja fizičkim nasiljem.
4 do 5 godina
Dijete od 4 godine suradničko se igra dio vremena. Njezini igrači su joj vrlo važni. Ona može imati najboljeg prijatelja. Ona će dijeliti i uzimati redove većinu vremena i želi biti s drugom djecom stalno. Ona se može hvaliti i hvaliti svojom obitelji i posjedima. Ona treba pažnju i odobrenje odraslih. Ona treba granice i pravila će pratiti većinu vremena. Njezina raspoloženja mogu biti nepreračunljiva i brzo se mijenjati. Ona može voditi duge razgovore s imaginarim prijateljima. Ona može prijaviti drugu djecu. Ona želi stvari raditi neovisno. Ona voli ustvrdne aktivnosti. Ona koristi verbalnu umjesto fizičku agresiju, na primjer, zvanje druge djece imenima da ih isključi.
5 do 6 godina
Dijete od 5 godina voli pričati vice i činiti ljude smiješnim. Ona može pratiti upute i općenito se slaže s zahtjevima odraslih. Ona voli pomoći i obavit će rutinske poslove. Ona je vrlo vezana uz dom i boji se da majka neće vratiti ako ode. Ona zna da postoji "pravilan" način da se radi stvari. Ona se dobro igra s drugom djecom ali obično igra samo s jednim prijateljem u jedno vrijeme. Ona suradničko se igra i može predložiti elaboratne ideje za igru. Ona je nežna prema drugom djecom, posebno prema povrijeđenim ili mlađim djecom. Ona ima bolju samokontrolu nego u dobi od 4 godine, s manje promjena raspoloženja. Ona i dalje treba pažnju odraslih ali je manje otvorena u traženju nje.
-
Postoji mnogo prednosti timskih aktivnosti za djecu. Radeći i igrač se zajedno, sva djeca — od malena do predškolske do osnovnoškolska — mogu naučiti kako bolje navigirati društvenim odnosima. Lako je za roditelje i nanye naći timske vježbe koje odg -
Jedan od klasičnih aktivnosti budućih roditelja je postavljanje dječje sobe. Zapravo, svi i njihove majke pitaju vas 1) jes li postavili dječju sobu i 2) koja je tema. (Pitaju to odmah nakon Koliko ste trudna? i Jeste li sigurni da ne očekujete bliza -
Erin G. brinu o djeci koliko se god sjeća. Njezina majka je vodila kućni vrtić, i većina dana bi došla kući iz škole u kuću punu beba. To formativno iskustvo je je vodilo u karijeru rada s djecom – kao voditeljica kampa, učiteljica umjetnosti i u po
