• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Rani morfološki dječji razvoj

Bebino prvo puzanje, prvi hvatanje, i prvi korak su svi zapamćena miljeća, ali nijedno od njih ne može usporediti s onim kad dijete izgovori svoju prvu riječ. Žalosna sposobnost ljudi za učenje jezika nikad ne prestaje iznenaditi i potješiti. Iako istraživači nastavljaju proučavati složene i prepletene uloge prirode i odgoja u ovom morfološkom procesu, nema sumnje da on slijedi osnovnu vremensku liniju tijekom ranog djetinjstva, prema autorima knjige "The Development of Children" (vidi reference).

Rana dojenčad

U 1985. godini, u bazučućoj studiji, psiholog Peter Eimas je pokazao da 2-mjesečna beba mogu razlikovati foneme (najmanje jedinice jezičnih zvukova) i, do 6 do 8 mjeseci, ograničile svoje prepoznatljive foneme onima u svom maternjem jeziku. One mogu prepoznati vlastita imena čim u 4. mjesecu, i u dobi od otprilike 9 mjeseci počinju razumjeti izraze poput "Maha doviđenja" i "Kolačić" kad odrasli dosljedno ih govore u istim scenarijima. "Bubbljanje" (babbling), koje počinje u oko 7. mjeseca i sastoji se od nizova suglasnika, brzo se pretvara u "žargoniranje" (jargoning), koje nosi stvarni naglasak i intonaciju maternjeg jezika. Zatim, u oko 12. mjeseca, bebe ću izgovoriti svoje prve prepoznatljive riječi i bit će sposobne prepoznati oko tucak uobičajenih fraza.

Holofraze

Blizu istog vremena kad bebe proizvode svoje prve riječi, one također počinju koristiti "holofraze." To su jedno-riječne izjave koje mogu prenijeti značenje cijele rečenice. Na primjer, "gore" bi moglo značiti "digni me gore." Iako roditelji reagiraju na holofraze kao da ima cijelu rečenicu značenja, istraživači su još nejasni jesu li bebe namjeravale to značenje.

Telegrafski govor

S druge strane, razvojni psiholozi se slažu da, dvo-riječne rečenice, koje bebe razvijaju u oko 18 mjeseci i koje se zovu "telegrafski govor", definitivno nose značenje. One mogu demonstrirati koncept posjedanja – na primjer, beba može reći "mamin stolac" ili "tatin pas." Telegrafski govor može također ukazivati na koncept nepostojanja, kao s "sve-gone kolačić." Najvažniji aspekt telegrafskog govora jest da beba može preurediti morpheme, ili jedinice značenja, da da frazi novo značenje. No, jer telegrafski govor ostaje jednostavan, odraslima je teže razumjeti ga izvan konteksta. Uz razvoj telegrafskog govora podudara se eksplozija u učenju vokabulara, što daje bebi više "komada" za rad. Prema Institutu za dječji razvoj, bebe idu od vokabulara od 5 do 20 riječi u 18 mjeseci do vokabulara od 150 do 300 riječi do 24 mjeseca.

Gramatički morphemi

Kako bi izrazili složenije ideje i bili razumljeni izvan konteksta, malena djeca moraju razviti gramatičke morpheme. Zapravo, u oko 30 mjeseci, Apare rudimentalni građevni blokovi gramatike. Zanimljivo, oni se razvijaju u standardnom redu kod mlade djece koje uče različite jezike diljem svijeta. Prvi gramatički morphem koji se javlja je sadašnje-progresivni glagolski oblik (u engleskom, uporaba "-ing" nastavka) koji pokazuje da se nešto privremeno događa. Sljedeće dolaze prijedlozi "u" i "na", zatim pokazivanje posjedanja, nepravilnosti u prošlosti poput "broke", i članova ("a" ili "the"). Neki od kasnijih naučenih gramatičkih morphema su skratice "to be" poput "That's a book" ili "I'm walking."

Složeni govor

Koristeći te morpheme, 2-do-6-godišnja djeca mogu stvoriti sve više složenih rečenica koje slijede gramatička pravila. Neka od tih gramatičkih smjernica su toliko fine da, iako mlado dijete uči koristiti ih vještito i intuitivno, srednjoškolac bi imao teškoće artikulirati pravila. Ipak, sva djeca, bez obzira na jezik koji govore, stječu ove vještine.

Problemi u učenju novih riječi

Mala djeca suočavaju se s velikim teškoćama u svom morfološkom razvoju. Prvo od svega, kad odrasla osoba govori o predmetu u sceni, dijete se bori da identificira koji je predmet u pitanju i koje karakteristike odrasla osoba raspravlja. Oni također moraju polako prevladati dvosmislenost definicija riječi kroz iskustvo. Dok uče, oni koriste pod-proširenje i pre-proširenje; na primjer, dijete će "pre-proširiti" riječ i primijeniti je na druge predmete s sličnim percepcijskim značajkama. On ili ona mogu također "pod-proširiti" primjenjujući riječ poput "deka" samo na jednu specifičnu deku. Zanimljivo je napomenuti da iako djeca mlađa od 2 godine ne mogu nužno primijeniti prikladne kategorije i podkategorije s jezikom, one to mogu mentalno.