• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Rano Morfološka razvoja djeteta

Bebina prva puzati, prvo shvatiti , a prvi korak su sve nezaboravne događaje, ali nitko od onih koji mogu usporediti kadadijete govori svoju prvu riječ . Zapanjujuće mogućnost za ljude da uče jezik nikad ne prestaje iznenađivati ​​i užitak . Iako znanstvenici i dalje na studij složene i isprepletene uloge prirode i njegovati u ovom procesu morfološkoj , nema sumnje da slijedi osnovni vremenski okvir tijekom ranog djetinjstva . prema autorima knjige "razvoj djece " ( vidi reference ) .
ranog djetinjstva pregled

U 1985 groundbreaking studije , psiholog Peter Eimas pokazala da je 2 mjeseca stare bebe mogu razlikovati fonema ( najmanje jedinice jezika zvuka ) , a po 6 do 8 mjesec , imaju ograničen svoje će različite foneme onima u njihovim izvornim jezicima . Oni mogu prepoznati svoje nazive već 4 mjeseca i na oko 9 mjeseci starosti počinju shvaćati izraze kao što su " Val bye- bye " i "Kolačić" kada ih odrasli consistantly kažu u istim scenarijima .
" Brbljanje ", koja počinje u oko 7 mjeseci, a sastoji se od nizova suglasnika zvukova , brzo se pretvara u " jargoning ", koja nosi stvarni stresa i intonaciju na materinjem jeziku . Zatim , na oko 12. mjeseca , bebe će vokalizirati svoje prve će različite riječi i nisu u stanju prepoznati odesetak uobičajenih fraza .
Holophrases

Blizu isto vrijeme da bebe proizvesti njihove prve riječi , oni također početi koristiti " holophrases . " Oni su jedna riječ iskazi koje mogu prenijeti značenje cijele rečenice . Na primjer , "gore " može značiti " podići me . " Iako roditelji reagiraju na holophrases kao da jecijela rečenica smisla , znanstvenici još uvijek nejasno da li bebe namjeravaju značenje .

Telegrafski govor pregled

Nadrugom Ručni razvojni psiholozi se slažu da , dvočlane rečenice koje djeca razvijaju na oko 18 mjeseci, a zove se " telegrafski govor , " svakako nose značenje . Oni mogu pokazati koncept posjedovanja - na primjer ,dijete moglo bi se reći " Mamica stolica " ili "tata psa . " Telegrafski govor može ukazivati ​​na pojam nepostojanja, kao i sa " sve - otišao kolačić . "
Najvažniji aspekt telegrafski govor je dadojenče može preurediti morphenes ili jedinica značenja , kako bifrazunovo što znači . Međutim , budući telegrafska govor ostaje jednostavna , odrasli imaju više vremena teško je razumjeti izvan konteksta .
Istovremeno s razvojem telegrafski govor jerafal u učenju vokabulara , koji se dajeza malu djecu više " komada " za rad s . Prema razvoja Instituta djece , djeca idu od pet do 20 - riječi vokabulara 18 mjeseci na 150 - do - 300 riječi vokabulara od 24 mjeseci.
Gramatički morfema pregled

kako se izraziti više komplicirane ideje i da se razumije iz konteksta , djeca moraju razvijati gramatičkih morfema . Doista , na oko 30 mjeseci pojavljuju osnovni su građevni blokovi gramatike . Zanimljivo , oni razvijaju u standardnoj bi među malom djecom uče različite jezike širom svijeta .
Prvi gramatički morfem pojavljivati ​​je prisutna - progresivna napeti glagola ( na engleskom jeziku , upotreba " -ing " sufiksa ) koji pokazuje nešto se događa privremeno . Zatim dolaze prijedlozi " u " i "na " slijedi naznakom posjedu , posljednjih neregularne kao " razbio " i članke ( "" ili "" ) . Neki od kasnijih gramatičkih morfema naučili su kontrakcije " da " , kao što su " To jeknjiga " ili " hodam ".
Complex govor pregled

Korištenje tih morfema , 2 - na -6 -godišnjaci su u stanju stvoriti sve više i složenije rečenice koje slijede gramatička pravila . Neki od tih gramatičkih smjernica toliko suptilno da iakodijete uči da ih koriste vješto i intuitivno ,srednjoškolac će imati tvrdo vrijeme artikulirati pravila . Ipak , sva djeca , bez obzira kojim jezikom govore , steći ove vještine .

Problema u učenju novih riječi pregled

Mala djeca se susreću velike poteškoće u njihovoj morfološke razvoju . Prije svega , kada jeodrasla govori o objekt u sceni ,dijete se bori za identifikaciju što prigovoriti da je i ono obilježjaodraslih se raspravlja . Oni također moraju prevladati polako višeznačnost riječi definicija kroz iskustvo . Dok učenje , oni koriste underextension i prenapregnuće; na primjer ,dijete će " pretjerati " riječ i primijeniti ga na druge objekte sa sličnim perceptivne značajke . On ili ona također može " underextend " za samo primjenom riječi kao što su " deka " u jednoj specifičnoj pokrivača . Zanimljivo je napomenuti da iako djeca do 2 godine starosti ne može nužno primijeniti odgovarajuće kategorije i podkategorije s jezikom , oni mogu učiniti psihički .