• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Učinak obitelji na moralni razvoj djece

Proslavljeni razvojni psiholog Jean Piaget vjerovao je da u formiranju dječje morale nikakav vanjski utjecaj nije veći od onoga obitelji. Kroz kaznu, poticaj i izravno i neizravno učenje, obitelji ulažu moral u djecu i pomažu im da razviju uvjerenja koja odražavaju vrijednosti njihove kulture. Iako je doprinos obitelji dječjem moralnom razvoju širok, postoje specifični načini na koje se moral najučinkovitije prenosi i uči.

Pravednost

Pojam onoga što je pravedno jedan je od centralnih moralnih lekcija koje djeca uče u obiteljskom kontekstu. Obitelji postavljaju granice na raspodjelu resursa, poput hrane i stanovanja, i dopuštaju članovima različite privilegije na temelju dobi, spola i zaposlenosti. Način na koji obitelj određuje što je pravedno utječe na dječji razvoj ideja o pravima i pravima, te utječe na njihova shvaćanja dijeljenja, recipročnosti i poštovanja.

Pravda

Obitelji uspostavljaju pravila za pravo i krivo ponašanje, koja se održavaju kroz pozitivnu potkrepljenost i kaznu. Pozitivna potkrepljenost je nagrada za dobro ponašanje, i pomaže djeci da nauče da su određene radnje ohrabrivane iznad drugih. Kazna, nasuprot tome, pomaže odvajati djecu od angažiranja u loše ponašanje, i od rane dobi pomaže djeci da shvate da radnje imaju posljedice. Dr. Jean Piaget opisuje da kroz svoju izloženost nagradama i kaznama, djeca razvijaju unutarnji sustav pravde koji koriste za procjenu svijeta i svoje neposredne okoline. Ovaj unutarnji sustav dodatno pomaže djeci da doneku odluke o tome kako će se ponašati, jer počinju razmatrati ishode vlastitog ponašanja.

Socijalne uloge

U obiteljskom okruženju, djeca dođu da razmatraju svoje radnje ne samo u pogledu pravde, već i u pogledu emocionalnih potreba. Klinički psiholog Lawrence Kohlberg poznat je po svom razrađivanju dječjeg moralnog razvoja. On tvrdi da djeca uče vrijednost socijalne podrške iz svojih obitelji, i razvijaju motivacije temeljene na ljubaznosti, großzüglichkeit i empatiji, a ne samo na vlastitim potrebama i željama. Kohlberg dodatno objašnjava da učenjem brige za interese i blagostanje svoje obitelji, djeca razvijaju brigu za društvo u cjelini.

Osobna ravnoteža

Kroz razumijevanje načela pravednosti, pravde i socijalnih obveza, djeca uče pronaći ravnotežu između vlastitih potreba i želja i interesa većeg socijalnog okruženja. U svom 1998. članku o moralnom razvoju, profesori Arthur Mones i Erinn Haswell opisuju da su djeca uvedene u "obiteljsku kulturu" koja naglašava pronalaženje umjerenosti između individua i većeg osjećaja povezanosti. Stavljanjem granica vlastitim individualnim željama, djeca profitiraju od većeg osjećaja ljubavi, sigurnosti i zajedničkog identiteta. Istovremeno, ova povezanost pomaže djeci da usavršavaju vlastiti moralni sustav pružajući im referentnu točku za razumijevanje pravog i krivog.