• Bebe
• Izgradnja Obitelj
• djeca
• General Roditeljstvo
• Novorođenčad
• tinejdžeri
• Mala djeca
• trudnoća

Razlika između motora & amp ; Kognitivni razvoj

Jednostavno rečeno ,glavna razlika između motora i kognitivni razvoj je da, dok razvoj motora tiče razvoja tijela i njegovih fizičkih osobina i sposobnosti , kognitivni razvoj se tiče razvoja uma . Međutim , oni se preklapaju , jerljudski um i tijelo razvijati zajedno .
Fizičke promjene pregled

Razvoj Motor javlja kao fizičke promjene događaju tijekom razvoja osobe . Ove fizičke promjene uključuju debljanje i opće rast , kao i napredak u razvoju osjetilnih percepcija , tako da djeca postaju svjesni svoje fizičke prostora i fizičkog prostora oni nastanjuju . Motorički razvoj napreduje zajedno sa ovim fizičkim razvojem .
Motor Development Promjene pregled

Kao djeca , refleksi su primarni motorički fizičku sposobnost ljudima . Međutim , kao što je njihov razvoj napreduje , da se dobije više i više naprednih motoričke sposobnosti , uključujući i udoban kontrolu svoje udove , glavu i torzo . Nešto tako jednostavno kao podizanje vlastite glave može bitivažan razvoj motora korak . Isto tako , kao što je njihov tjelesni razvoj nastavlja , motoričke sposobnosti postaju složeniji i napredniji . Na primjer , djeca uče kako koristiti manje mišiće za fine motorike .

Razvojna psihologija pregled

U razvojnoj psihologiji , stručnjaci proučavaju zašto djeca misle drugačije od odraslih . Drugim riječima , zašto je djetetov odgovor na pojedino pitanje razlikuje od odraslih odgovor ? Otkrili su da je dječja um je suštinski razlikuje od odrasle osobe uma . Iako su motorna i fizički razvoj relevantne zašto djeteta um je drugačija , većina stručnjaka staviti više usredotočiti na kognitivni razvoj mozga . Pregled pregled pregled Piaget četiri faze pregled

Jean Piaget je20. stoljeće švicarski mislilac koji je razvio teoriju o razvoju djetinjstva u kojem kognitivni rast jenajviše središnji aspekt razvoja . Možda zbog njegove pozadine u biologiji i proučavanje prirode , Piaget smatra da su ljudi , kao i drugih stvorenja , prilagođene njihovom okruženju . On je došao da razumije tu prilagodbu kao izraz kognitivnog razvoja . Njegova teorija se sastoji od četiri faze kognitivnog razvoja : ( 1 ) od nula do 2 godina , ljudi nauče da oni mogu kontrolirati svoje fizičko okruženje; ( 2 ) od 2 do 7 godina , ljudi razviju više - napredne i sofisticirane obrasce razmišljanja i može riješiti probleme konceptualne; ( 3 ) 7-11 godina starosti , ljudi počnu razmišljati o rješavanju fizičke probleme; i ( 4 ) 11 do 15 godina starosti , ljudi počinju razmišljati i razmišljati o logičkim rješenjima problema .