Kako se razvija znanstveno mišljenje u predškolaca
Djeca su prirodno strastvena i radodjna o svijetu oko sebe. Od rođenja, one traže probleme koje nadaju riješiti. Dodu u predškolu već zainteresirane za istraživanje svog okruženja i odlučne da pitate puno pitanja. Pružanje im prilike za interakciju s novim predmetima i raspravljanje njihovih teorija potiče ih da razviju vlastita znanstvena mišljenja, prema Karen Worth iz Centra za znanstveno obrazovanje.
Activni proces učenja
Da bi znanstveno temeljena aktivnost bila učinkovita, bilo u školi ili kod kuće, djeca moraju biti angažirana i fizički i mentalno. One moraju biti aktivni učenici i sudjelovati u iskustvu kako bi u potpunosti profitirali. Primjerice, roditelj može odvesti dijete na rijeku da proučava organizme u vodi. Možda nose čizme kako bi mohli hrapaviti u vodi ili donose žlicu da skupljaju vodu i proučavaju je. Ove vrste aktivnosti čine znanost aktivnim procesom učenja, nasuprot samo predmetu za proučavanje u školi.
Dječje vlastite teorije
Da bi učili znanost putem istraživačkog pristupa, predškolcima bi trebalo dati priliku da otkriju i razviju vlastite znanstvene teorije. Kao male djeca, one mogu imati pogrešna uvjerenja o tome kako svijet funkcionira. Učiteljica može potaknuti djecu da istraže te teorije i koriste ih kao alat za učenje. Ako djeca čini da su u slepoj uličici ili im je potreban poticaj u eksperimentima, učiteljica može postaviti produktivna pitanja da ih ponovo zamisli. Ta pitanja pomažu djetetu da razmisli o više mogućih odgovora na pitanje, umjesto da zatrepe na jedan "točan" činjenicu.
Vrijeme za istraživanje
Djeca razvijaju naprednije znanstveno mišljenje kada im se da šansa da stvore vlastite teorije o svijetu oko njih, prema Centru za znanstveno obrazovanje. Roditelji i učitelji mogu olakšati ovaj razvoj dajući im vrijeme, prostor i materijale za upotrebu na bilo koji način koji podiže njihovu radost znanja. Ovo znanstveno istraživanje ne mora biti odvojeni dio dana ili jedan predmet u predškolu. Umjesto toga, učinkovitije je dopustiti i poticati znanstveno istraživanje cijeli dan, jer su djeca u ovoj dobi prirodno postavljaju pitanja cijeli dan.
Biti društveni o znanosti
Korisno je za razvoj djetetovog znanstvenog uma da se znanstvene lekcije rade društvenom aktivnošću. Mlađa djeca mogu odbijati ideje jedni na druge, ili verbalno ili pokazujući drugom djetetu nešto što su naučili o svijetu. Čak i ako jedno od djece ima faktski netočan pogled na znanstveni koncept, radnja rasprave o znanstvenim teoriama može biti korisna za sva uključenа djeca. Takva rasprava podstiče više ideja, dovodi ih do postavljanja više pitanja i vodi ih da budu željni saznati više o temi.
-
S svakom novom školskom godinom dolaze novi izazovi, novi prijatelji, novi učitelji, i novi trendovi. To je također vrijeme za isprobavanje nove pričeše — čak i za malčiće i djecu. Ako se našli u teškoći da crpnete inspiraciju, razumijemo. Lako je za -
Bilo da ste roditelj koji radi ili mama ili tata koji traže izlazak na večer, pronalaženje dobre djevojčice za brinu može se činiti kao dobitak na lutriji. Ali samo zato što je netko dobro prošao intervju i kliknuo s djecom na prvom susretu, on ili o -
1. Je li sada pravo vrijeme? Ako znate da želite djecu, Alan M. Singer, Ph.D., obiteljski terapeut i autor Creating Your Perfect Family Size, predlaže da je najvažnija odluka za parove da li je pravo vrijeme za bebu. Kad se dr. Singer sastaje s parov
