Modeli stjecanje i razvoj jezika

Razumijevanje Kako doznajemo jezikzanimljiva i korisna tema za proučavanje . Postoje mnoge teorije o tome kako bismo stekli jezik , svaki s različitim snagama i slabostima; Neki se međusobno nadopunjuju . Bihevioristička , urođenosti , kognitivni i socijalni konstruktivističke teorije su četiri odnajstarijih i najčešće raspravlja o mnogim dostupnim teorijama usvajanja jezika .
Bihevioristička teorija pregled

Teorija Bihevioristički je razvio američki psiholog BF Skinner ( 1904-1990) , koji je proučavao učinke kažnjavanja i armature na ponašanje . Njegova teorija je jednostavna : Bebe početi žamor i gukanje , a kad oni čine zvukove koji zvuče poput riječi , odrasli oko njih im pohvale i pozornost , čime se potkrepljuje ponašanje i potiče dijete da više zvukove koji zvuče kao riječi . Ovaj model , međutim , ne objašnjava kako i zašto je starija djeca vrlo brzo stekli veliku vokabular i razvijati složene gramatičke sposobnosti . Iako čista Biheviorizam je pala u posljednje vrijeme , načela teorije još uvijek studirao i imaju utjecaj na trenutne teorije u ponašanju .
Urođenosti teorija pregled

Teorija urođenosti je razvijen od strane poznati američki filozof , lingvist i politički aktivist Noam Chomsky ( b . 1928 ) . On navodi da jesposobnost da steknu jezik je urođena kod djece . To se postiže kroz uređaj se zoveučenje jezika uređaj ( LAD ) iako je upravo ono što ovaj uređaj može biti nepoznat . Postoje neki dokazi da podupiru tu teoriju u da postoje univerzalni značajke koje se nalaze u svakom jeziku , kao što su imenice i glagola . Sposobnost djece da steknu jezik brzo , najviše je nadležan za stvaranje složene rečenice u dobi od pet ili šest , jedan je od najjačih oslonaca za teorije . Međutim , postoje mnogi drugi faktori koji utječu na usvajanje jezika , kao što su povratne informacije od drugih i utjecaja na okoliš .

Kognitivna teorija pregled

kognitivna teorija je razvijen od strane švicarske razvojnom psiholog Jean Piaget ( 1896 - 1980 ) . To mješavine aspekata bihevioristička i urođenosti teorija . Kognitivna teorija tvrdi da djeca moraju doživjeti koncept prije nego što su u stanju povezati riječi u njemu . Kao primjer ,dijete mora vidjeti i gledati mačka prije nego što su oni u stanju povezati riječi " mačku " s mačkom . To također objašnjava zašto prekretnice za dijete , kao što su prve riječi i prvih koraka , često se podudara s obziromdijete mora biti u stanju kretati i iskustvo koncepata prije nego što su mogli o tome porazgovarati . Ova teorija je dobro smatra , ali ima i neke nedostatke , uključujući i nemogućnosti da testirati teoriju i činjenicu da su paralizirani djeca ili djeca s intelektualnim teškoćama i dalje stjecati jezik .
Social konstruktivnosti teorija pregled

teorija socijalnog konstruktivnost , ili teorija socijalnog interakcionističkih , uvelike je utjecala na rad Ruski psiholog Lev Vygotsky ( 1896-1934 ) . Ova teorija tvrdi da jedijete razvija jezik , jer je to neophodno za komuniciranje želje i potrebe; Beba je u stanju komunicirati kroz plač, smijeh, izraze lica i druge fizičke prikazuje , ali ne može komunicirati složene misli . Ova teorija je podržan od strane činjenica da odrasli mijenjati svoj ​​vokabular , visinu i brzinu govora kada je u razgovoru s dojenčadi i male djece - zove dječji govor - a djeca vole slušati tepanja nego normalan jezik koji se koristi od strane odraslih . To znači da je jezik zahtijeva nastavni aspekt . Socijalna interakcija je bitna za razvoj jezika u ovoj teoriji .

Previous:

Next: