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Idées d'autonomie pour les enfants d'âge préscolaire

Des compétences d'autonomie de base sont attendues des enfants d'âge préscolaire pour qu'ils s'épanouissent à la maternelle, selon PreschoolRock.com. Tous les enfants sont essentiellement en entraînement pour le monde réel, il est donc vital qu'ils apprennent les bases pour s'occuper d'eux-mêmes. Avant la maternelle, votre préscolaire devrait avoir appris les bases de l'alimentation et de l'habillage seul et avoir des compétences sociales adéquates pour se faire des amis et s'entendre avec les enseignants. Vous pouvez aider votre préscolaire à développer ces compétences en faisant des activités qui les encouragent.

Pièces de théâtre préscolaires

Les pièces de théâtre préscolaires sont une façon amusante d'encourager compétences sociales, confiance et imagination si vous travaillez avec un groupe. Développez une trame approximative, ayez des accessoires et déguisements et donnez à chaque enfant un personnage. Encouragez les enfants à improviser avec un peu de direction pour les mettre sur la bonne voie. Encouragez l'estime de soi en faisant passer chaque enfant devant le groupe un par un pour jouer ce qu'il sait bien faire. Par exemple, si un enfant est bon au football, encouragez-le à mimer un match. La finale peut impliquer chaque enfant décrivant ce qu'il aime chez lui au groupe suivi d'applaudissements.

Exercices d'estime de soi

Pour encourager l'estime de soi et réduire l'anxiété de séparation à la maternelle, encouragez des projets familiaux. Le projet « Ma famille » est simple et encourage l'identité. Dites à votre enfant de se regarder dans le miroir et décrire ce qu'il voit. Ensuite, demandez-lui de dessiner ou peindre un autoportrait avec les bonnes couleurs pour cheveux, yeux, vêtements. Demandez-lui de dessiner le reste de la famille au crayon et feutre sur une grande feuille. Incluez les animaux. Demandez-lui de présenter son dessin à la famille (ou classe). Cet exercice peut être répété à différents moments pour évaluer les progrès.

Alimentation et habillage

Les enfants apprennent par des activités de lien familial car cela leur donne l'occasion d'observer ce que font les adultes et de les copier. L'heure des repas doit être une affaire familiale, et vous pouvez encourager compétences sociales et confiance en les laissant participer à la préparation de base et au nettoyage. Améliorez les compétences d'alimentation en mangeant ensemble à table et en le laissant se servir et manger seul. Tenez-vous derrière votre préscolaire et n'apportez qu'une aide minime quand il s'habille. Cela lui permettra de développer la confiance depuis sa propre perspective à s'habiller seul.

Indépendance

Les enfants essaient naturellement d'être indépendants. Si vous avez de l'expérience avec les préscolaires, vous savez qu'ils aiment souvent dire en termes clairs qu'ils peuvent faire les choses seuls. C'est une partie parfaitement naturelle du développement et doit être encouragée de manière adaptée à l'âge. Comprendre les différents âges auxquels les enfants développent ces compétences est important pour les aider à progresser, selon le Better Kid Care Program de Penn State University. Il est important de donner aux enfants assez de temps pour travailler sur certaines tâches comme boutonner leur chemise, manger ou se laver. Les enfants apprennent en regardant les adultes, donc cela aide votre enfant si vous êtes activement impliqué dans ces activités.

Considérations

La croissance de la confiance chez l'enfant vient de la louange pour des réussites spécifiques plutôt que pour la louange elle-même, note Kids Health. Si votre enfant range ses jouets ou boutonne correctement sa chemise, le Better Kid Care Program dit que ces réussites doivent être louées et l'effort aussi. Permettre aux enfants d'apprendre de leurs propres erreurs (en sécurité) est important pour le développement de la confiance, selon les pédiatres de HealthyChildren.org. Par exemple, si votre enfant essaie de résoudre un puzzle, restez en arrière et laissez-le faire ses propres erreurs et le résoudre lui-même plutôt qu'intervenir.