Les théories du développement humain sur les compétences de prise de décision pour enfants

Les enfants apprennent à prendre des décisions grâce à une combinaison d'expériences de vie et de l'enseignement de leurs aînés . Il ne est pas facile de préciser l'importance relative des différentes expériences et les influences culturelles sur le développement des enfants , si différents les chercheurs ont développé diverses théories . Certains soulignent conditionné , certains mettent l'accent sur le raisonnement et certains se concentrent sur le rôle de la culture .
Climatisé

chercheurs de développement de l'enfant de l'école behavioriste , tels que BF Skinner , croit que tout comportement humain est conditionné par les expériences . Selon cette théorie , un enfant apprend à prendre des décisions quand il éprouve quelque chose d'agréable ou douloureuse . Faire ce que sa mère lui demande de lui faire un câlin ou obtient un sourire , ce qui est agréable. Toucher un poêle chaud est douloureux . Au fil du temps , les enfants apprennent à faire des choses qui sont susceptibles d'avoir des résultats agréables et de ne pas faire des choses qui sont susceptibles d'avoir des résultats douloureux ou désagréables . Cela se développe progressivement dans la gamme complète de la capacité de prise de décision des adultes .
Raisonnement

Tous les chercheurs ne ont accepté l'explication comportementaliste pour le développement de l'enfant . Psychologue Lawrence Kohlberg considéré comme le type de comportement décrit par Skinner car seule la première des six étapes du raisonnement moral . Dans l'étape 1 , l'enfant prend des décisions basées sur le plaisir et la douleur. Au stade 2 , elle apprend à fonder leurs décisions sur l'idée d' un échange équitable . Par exemple, elle sera d'accord de rester assis pendant un certain temps si sa mère lui donne un régal . Dans l'étape 3, les décisions des bases de l'enfant sur ​​tout ce qui plaît au groupe et fait le bonheur des autres , comme un jeune adolescent de céder à la pression des pairs . Dans l'étape 4 , elle apprend à respecter les règles et l'autorité pour leur propre bien . Kohlberg croit que la plupart des gens ne ont jamais mûri au-delà de l'étape 4, mais certains pourraient atteindre le stade 5 et de comprendre l'idée d'un contrat social , tandis que quelques-uns pourraient atteindre le stade 6 et prendre des décisions fondées sur des principes.

Exemple

Certains chercheurs , comme Albert Bandura , croyaient que les enfants apprennent à prendre des décisions fondées principalement sur l'exemple donné par leurs parents et d'autres aînés. Selon la théorie comportementaliste , si un parent punit un enfant pour le combat en lui donnant une fessée , l'enfant devrait éviter les combats à l'avenir pour éviter une fessée . Dans la théorie de Bandura , l'enfant serait plus susceptibles de prendre la fessée comme un exemple et apprendre que la violence est un moyen acceptable de résoudre les conflits . Bandura croyait que les enfants ont appris à prendre des décisions en observant et en imitant le comportement des adultes .
Culture

Il ya eu beaucoup d'autres théories sur le développement des capacités de prise de décision chez les enfants . Chercheurs européens et américains ont généralement porté sur le développement des enfants du point de vue de l' enfant en particulier , mais des chercheurs d'autres parties du monde ont tendance à se concentrer sur le rôle de l'enfant dans un groupe plus large , comme la famille ou de la communauté . Dans cette perspective , les modèles culturels jouent probablement aussi un rôle important dans la façon dont les enfants apprennent à prendre des décisions . Un enfant d'une société individualiste comme les États- Unis est plus susceptible de décisions de base sur ses propres opinions qu'un enfant d'une société plus axée sur le groupe , comme la Chine .

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