L'ancrage démontre clairement que les actions entraînent des conséquences. La façon dont la plupart des parents utilisent la mise à la terre est rarement directement liée à la mauvaise conduite. Lorsque vous utilisez la mise à la terre correctement, en conséquence d'un manque de jugement connexe ou de l'incapacité d'un enfant à se réguler (il était en retard et il n'a pas appelé ou il a manqué son couvre-feu), l'échouement fournit des conseils de votre part sur la façon de se réguler. Forcer simplement un enfant à rester à la maison et à manquer des activités sociales n'enseigne pas pourquoi son comportement n'était pas approprié. La mise à la terre peut présenter une occasion rare et précieuse pour une famille occupée de s'arrêter, de ralentir et de prendre du temps à la maison pour se reconnecter. Pour s'ancrer, pour ainsi dire, avec toutes les implications positives de l'expression. Cela peut se transformer en temps en famille. Ancrer un enfant, c'est aussi s'ancrer soi-même. La mise à la terre est rarement pleinement appliquée. La plupart des échouements sont imposés dans le feu de l'action, et rapidement oubliés dès que le week-end arrive. Rendez vos conséquences cohérentes !

Suppression des privilèges

Au fur et à mesure que votre enfant grandit, il a généralement plus d'activités et de responsabilités. Certains d'entre eux sont facultatifs et sont connus sous le nom de privilèges. Le mot clé ici est facultatif , et c'est là que la conséquence de la suppression des privilèges se heurte généralement à des problèmes.

La mise à la terre est une forme de suppression de privilèges - l'enfant perd sa liberté pendant une courte période de temps. Ou, si Theo a perdu cinq livres de bibliothèque en trois semaines, cela pourrait convient que vous retiriez sa carte de bibliothèque. Mais n'y a-t-il pas de meilleurs moyens d'enseigner la responsabilité sans la supprimer ? (Établir un coin d'une étagère pour les livres de la bibliothèque, marquer les dates d'échéance sur le calendrier familial, vous prendre le contrôle de les reprendre - car le but est d'avoir accès aux livres.) La suppression des privilèges n'est efficace que lorsque vous vous assurez que vous ne sapez pas quelque chose que vous essayez d'encourager (comme aller à la bibliothèque). Ne supprimez les privilèges qu'après mûre réflexion, pas à la hâte.

Avant de commencer à supprimer des privilèges en tant que technique disciplinaire ou conséquence d'une mauvaise conduite :


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Enfants et Discipline

Six techniques de discipline douteuses

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Six techniques de discipline douteuses

Voici six techniques disciplinaires qui entrent dans la catégorie "douteuse". Des techniques douteuses peuvent avoir leur place, auprès de certains enfants, de certaines familles, dans certaines situations. Je vous les présente avec beaucoup de réserves. A lire attentivement ! (Vous en trouverez ici quelques-unes qui sont souvent considérées comme essentielles et efficaces.)

Les six techniques disciplinaires douteuses sont :

  • lecture assignée
  • prendre soin d'un jeune frère
  • corvées
  • critique constructive
  • mise à la terre
  • suppression des privilèges

Soyez sage !

Faites tomber les voyages de culpabilité! Si vous avez utilisé des techniques disciplinaires douteuses ou destructrices dans le passé, ne vous en voulez pas. Travailler sur le changement. Il n'est jamais trop tard pour commencer à utiliser des méthodes positives.

Soyez sage !

Ne commettez pas l'erreur de penser que les techniques « douteuses » sont plus puissantes ou plus efficaces que les sept efficaces. Ils sont moins efficaces et plus punitifs.

Lecture assignée

Je connais des parents qui utilisent la lecture comme conséquence d'une mauvaise conduite, et je suis dubitatif. Oui, c'est doux, non violent et éducatif, mais je pense que la lecture, en particulier la lecture en dehors de l'école, devrait être amusante , non lié de quelque façon, forme ou forme au désagrément. De plus, cela encourage les enfants à changer leur comportement afin d'éviter de lire.

Ce n'est pas l'enfant qui aime lire qui est susceptible d'avoir des ennuis pour pas lecture, il est plus probable qu'il s'agisse d'un enfant qui n'aime pas la lecture ou qui a des difficultés avec celle-ci. Forcer cet enfant à lire du matériel supplémentaire en conséquence pour pas la lecture fait non sens. Oui, c'est lié à la mauvaise conduite, mais cela ne servira pas vos objectifs éventuels, qui devraient inclure l'aider à améliorer sa lecture et à apprécier les livres. Les bons lecteurs sont des lecteurs qui aiment lire et les enfants qui aiment les livres deviennent de bons lecteurs. Pourquoi mettre en péril cette relation ?

Voici une situation où la lecture attribuée pourrait être efficace comme conséquence disciplinaire :

  • Votre enfant est un accro aux livres et il n'y a aucun risque que la lecture assignée (aussi aride soit-elle) l'éteigne, et
  • Vous utilisez la lecture assignée dans le cadre d'une conséquence éducative (voir les sept grands effectifs, ci-dessus) où le livre l'éduque, l'éclaire ou le rend plus sensible à un problème.

Prendre soin d'un jeune frère

Les parents assignent souvent un enfant pour s'occuper d'un frère plus jeune afin d'enseigner la responsabilité. C'est bien, mais ne l'imposez pas comme conséquence d'un comportement négatif !

Faire en sorte qu'un enfant s'occupe d'un jeune frère à la suite d'une mauvaise conduite apprendra à l'enfant à associer le jeune frère à la mauvaise conduite et au mauvais comportement. Votre enfant apprendra mieux la responsabilité lorsqu'il se sentira désiré et nécessaire (et lorsque la responsabilité est satisfaisante et agréable. N'associez pas la responsabilité familiale à la coercition. (C'est également injuste pour le jeune enfant. Aimeriez-vous être considéré comme une punition ?)

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Corvées

Les tâches ménagères figurent sur la liste « douteuse » car elles ont tendance à être utilisées trop souvent et de manière inappropriée. Une corvée ne devrait être utilisée comme conséquence disciplinaire que si elle est directement liée à la mauvaise conduite. Si un enfant répand du papier mâché sur toute la baignoire et le laisse, oui, il devrait nettoyer la baignoire. À présent. Si un enfant ne nourrit pas le chien quand c'est son tour, il ne devrait pas avoir à nettoyer la baignoire, il devrait avoir à nourrir le chien.

Contes de la zone parent

Il y a quelques années, j'ai édité un document de spécifications techniques pour une entreprise qui fabrique des matériaux de construction. J'ai appris qu'avant de mettre des matériaux de construction sur le marché, les ingénieurs leur soumettent des tests de résistance pour déterminer la « charge admissible » (la contrainte maximale pouvant être imposée aux matériaux en toute sécurité) et la « charge ultime » (le moment où quelque chose se casse ou le produit atteint sa résistance maximale). Les enfants sont comme ces ingénieurs; un enfant qui est "mauvais" teste la fiabilité de vos charges admissibles et ultimes (et du monde).

Critique constructive

La critique est facile à faire, difficile à bien faire et encore plus difficile à faire accepter à votre enfant sans se sentir en colère, harcelé ou inadéquat. Même lorsque vous essayez d'être constructif, il est difficile de critiquer un enfant d'une manière si positive et utile qu'il puisse corriger son comportement tout en se sentant bien dans sa peau. Si vous envisagez d'utiliser la critique constructive comme technique disciplinaire :

  • Ne grondez pas votre enfant, ne le posez pas ou ne descendez pas trop fort.
  • Gardez la critique spécifique au comportement (ne commencez pas à tout attaquer à son sujet) et soutenez, suggérez et éduquez.
  • Soyez bref.
  • Rassurez votre enfant en lui disant que c'est le comportement que vous critiquez, pas lui.

Mise à la terre

Waouh-surprise ! Pourquoi se fonde-t-il sur la liste « douteuse » ? La mise à la terre - obliger un enfant à rester à la maison en raison d'une mauvaise conduite - est l'une des conséquences les plus couramment utilisées pour les enfants plus âgés et les adolescents. Mais ce n'est pas parce que c'est populaire que c'est le meilleur choix (dit le parent à l'adolescent qui décide de se faire tatouer ou non).

La plupart des parents imposent le grounding en tant que réaction plutôt que comme une réponse à une situation. "C'est ça! Maya, tu es punie ! Mais une mise à la terre efficace implique bien plus que de simplement obliger votre enfant à rester à la maison.

Pensez aux autres utilisations du mot sol . Lorsque vous mettez à la terre un fil libre, vous lui donnez un moyen de décharger son énergie libre. Être ancré implique également d'entrer en contact avec la terre, de se centrer, de s'équilibrer et de toutes ces choses groovy. Le simple fait de faire en sorte qu'un enfant reste à la maison ne fait rien de tout cela.

Vous trouverez ci-dessous certains des avantages et des inconvénients de la mise à la terre. Ne sautez pas dessus ! Considérez bien. Il ne doit pas être surutilisé.

Aspects positifs de la mise à la terre Aspects négatifs de la mise à la terre
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