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Utilisation efficace et inefficace des incitations

Utilisation efficace et inefficace des incitations

La livraison d'un incitatif est aussi importante que sa sélection. Une vraie difficulté réside dans le suivi par les parents. Voici des exemples de certains des obstacles les plus courants à l'efficacité des incitations :

• Suivi insuffisant ou retardé par les parents
  • Le parent oublie de payer l'allocation.
  • Le parent attend trop longtemps pour louer le film mérité.
  • Le parent ne trouve pas le temps d'aller au parc.
• L'incitation promise est trop gênante
  • Le fast-food que l'enfant préfère est trop loin.
• L'incitation promise est trop chère
  • Disney World est vraiment cher.
• L'incitation gagnée n'est pas délivrée car un comportement négatif différent se produit
  • Toute la semaine, l'enfant est au lit à l'heure. Mais, parce qu'il répond, le parent retire la récompense pour s'être couché à l'heure.
• Le parent promet de faire quelque chose comme récompense que le parent déteste absolument et gâche donc l'activité ou ne donne pas suite
  • Un parent écourte l'après-midi à la salle de jeux vidéo.
• L'incitation est disponible ailleurs, pas seulement comme récompense pour un comportement spécifié
  • Papa partage son Klondike Bar avec Susie, mais elle est censée gagner ce.

Si l'incitation est trop gênante, vous ne serez pas cohérent en offrant la récompense lorsque votre enfant la gagnera. Si vous tardez, votre enfant pourrait faire quelque chose qui vous ferait perdre le privilège qu'il a déjà mérité, ce que vous ne devriez pas faire. Vous devez trouver une incitation que vous pouvez – et que vous allez – offrir immédiatement.

Un autre problème survient lorsqu'un parent accepte un renforçateur qui sera comme des clous sur un tableau noir à livrer. Il y a par exemple des endroits que je redoute tellement que je n'accepterai pas d'y aller, même si un enfant se comporte bien. J'aime la pizza et j'aime les jeux, mais je ne vais pas m'asseoir et manger de la pizza avec des cloches et des sifflets et un gros rongeur qui se promène.

S'il y a des choses que les parents détestent faire, ils tarderont souvent à remplir leur part du contrat ou rendront l'expérience si désagréable pour l'enfant que ce n'est pas une vraie récompense. Le choix est simple. Si vous détestez absolument le vacarme d'une salle de jeux vidéo, ne promettez pas d'y emmener votre enfant (ou de trouver quelqu'un d'autre qui le fera).

Il est également extrêmement important que l'incitation sélectionnée ne soit disponible à aucun autre moment, pour toute autre raison, quoi qu'il arrive . Vous ne pouvez pas le donner comme friandise parce que vous êtes de bonne humeur. Si l'allocation est le renforçateur, vous devez parler à grand-mère et lui demander de s'abstenir de glisser cinq dollars à Sally lors de visites le week-end. Si vous utilisez la location d'une vidéo comme récompense, votre enfant doit faire ce qui est requis avant que vous n'en louiez une. Il peut gagner le prix Nobel de la paix, mais pas de location de vidéo à moins qu'il ne fasse ce comportement.

Faire un usage efficace des renforçateurs n'est pas facile. S'il n'y a que deux choses qui motivent votre enfant et six comportements que vous voulez qu'il change, c'est un défi. Priorisez les comportements, en vous concentrant sur un ou deux à la fois. Si les comportements sont suffisamment graves, vous devrez d'abord laisser glisser certains des comportements les moins perturbateurs. Les corvées prennent le pas sur l'agression physique. La violence verbale prime sur les devoirs. Au fur et à mesure que chacun s'améliore, vous pouvez augmenter vos attentes afin qu'il doive en faire plus pour gagner plus de ce renforçateur. S'il passe une journée sans agression ni menace, il gagne son allocation, plus une prime.

Offrez des opportunités distinctes pour gagner un renforçateur. Par exemple, si l'argent est la motivation, créez deux comptes :un pour les dépenses discrétionnaires et un budget d'activité pour les passe-temps favoris. Il peut utiliser son argent discrétionnaire pour acheter des choses, mais des activités telles que des films, des locations de vidéos et des visites d'arcade dépendent de ce qui se trouve dans le compte d'activité. Gardez les fonds séparés. Associez un comportement distinct à chacun (par exemple, un comportement rapporte de l'argent pour les films ; un autre pour la location de vidéos ; et un troisième pour les visites d'arcade).

Voici des lignes directrices pour l'utilisation de renforçateurs (ou récompenses) pour encourager le bon comportement de votre enfant.

Règles de renforcement

1. Sélectionnez un renforçateur approprié pour l'enfant.
2. Donnez le renforçateur uniquement lorsque le comportement souhaité se produit. Pour être efficace, le renforçateur ne peut être disponible à aucun autre moment pour aucune autre raison.
3. Renforcez immédiatement après l'apparition du comportement souhaité.
4. Lorsque vous développez un nouveau comportement ou renforcez des comportements peu fréquents, renforcez-les à chaque fois.
5. Renforcer l'amélioration. Ne vous attendez pas à des performances parfaites du premier coup.
6. Pour conserver un nouveau comportement, renforcez-le de temps en temps.
7. Lorsque vous utilisez de la nourriture, des objets ou des activités comme renforçateurs, présentez-les toujours avec un renforçateur social. Exemple :« J'aime la façon dont tu ranges les jouets sur l'étagère » (renforceur social) ; « Maintenant, vous pouvez sortir jouer » (renforceur d'activité).
8. Le renforcement doit être accessible aux adultes en termes d'intérêt, de temps et d'argent.

Astuce : Utilisez une activité qu'il aime faire et fait tout le temps pour renforcer un comportement ou une activité qui lui est moins désirable.