Quels sont les problèmes de l'éducation préprimaire ?

L'éducation préprimaire est devenue un effort mondial en raison des bénéfices que les enfants d'âge préscolaire retirent des programmes préprimaires. Les bénéfices durent jusqu'à l'âge adulte. Malgré cela, il y a des problèmes avec l'éducation préprimaire. La plupart ne sont pas graves et sont largement compensés par les bénéfices. Mais les problèmes doivent être étudiés plus avant pour être résolus.

Perte de compétences

Alors que la plupart des études montrent que l'éducation préprimaire apporte des bénéfices académiques durables, il y a des problèmes de maintien des compétences. Les données de l'Early Childhood Longitudinal Study par Magnuson, Ruhm et Waldfogel (2006), citées par Berlinski, Galiani et Gertler, ont trouvé que « l'éducation préprimaire est associée à de meilleures compétences en lecture et mathématiques à l'entrée à l'école primaire, mais ces corrélations disparaissaient à la fin de la première année. »

Problèmes de comportement

Les problèmes de comportement sont amplifiés si les élèves préprimaires ne sont pas dans une école publique. Magnuson, Ruhm et Waldfogel (2006) ont aussi trouvé que « quand les préscolaires ne sont pas dans des écoles publiques, l'éducation préprimaire est associée à des niveaux plus élevés de problèmes de comportement. »

Attentes déraisonnables

De plus en plus, les enseignants de maternelle attendent des enfants de 4 ans qu'ils fassent du travail assis autonome. Les enfants de cet âge ne peuvent pas rester assis si longtemps; quand ils ne le font pas, ils sont réprimandés. Selon un article de 2005 de Jennifer Steinhauer dans le « New York Times », une étude de Yale rapportait que les enfants de maternelle sont trois fois plus susceptibles d'être exclus que les enfants d'école primaire.

Sensibilisation des parents

Certains parents d'immigrés ne connaissent pas les opportunités d'éducation préprimaire existantes pour leurs enfants. Beaucoup ne parlent pas anglais ou ne savent pas ce qu'est l'éducation précoce. Ils ne savent pas non plus s'ils sont éligibles aux programmes et ne sont pas conscients des bénéfices de l'éducation précoce.

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