Stades de vie du nourrisson à l'adolescence

Les psychologues reconnaissent huit stades de vie — aussi appelés stades de développement de la personnalité — développés par le psychologue allemand Erik Erikson. Bien qu'Erikson ait été fortement influencé par Freud, il en divergea en croyant que le moi existe dès la naissance et que la personnalité ne cesse jamais de se développer. Entre l'enfance et l'adolescence, une personne traverse plusieurs de ces stades.

Enfance (0-18 mois)

Durée de la naissance à 18 mois, l'enfance est aussi appelée le stade oral-sensoriel. L'accent majeur est sur l'influence positive ou négative du soignant principal, avec un accent spécial sur le toucher affectueux. À ce stade, le nourrisson apprend à faire confiance ou à se méfier des autres et du monde.

Petite enfance (18 mois - 3 ans)

La petite enfance est le stade où l'enfant apprend à maîtriser des compétences comme marcher, parler, se nourrir seul. De 18 mois à 3 ans, l'enfant a l'opportunité de gagner estime de soi et une autonomie par encouragement et succès à contrôler son corps et ces nouvelles compétences, ou — si elle est humiliée et embarrassée en essayant d'apprendre — elle peut souffrir de honte et doute paralysants pour le reste de sa vie.

Âge du jeu (3-5 ans)

De 3 à 5 ans, aussi appelé l'âge du jeu, l'enfant utilise les compétences apprises à la petite enfance et prend l'initiative en créant des situations, inventant des histoires et demandant « pourquoi ? » Cependant, si les objectifs et désirs naturels de l'enfant sont constamment contrecarrés, il peut ressentir de la culpabilité au lieu d'une initiative accrue.

Âge scolaire (6-12 ans)

Aussi appelé stade de latence, l'âge scolaire voit les enfants de 6 à 12 ans développer la capacité d'apprendre, créer et accomplir de nouvelles choses, compétences et connaissances. C'est le sens de l'industrie. Comme ce stade est très social, les enfants de cet âge risquent aussi de développer un sentiment d'infériorité parmi leurs pairs.

Adolescence (12-18 ans)

Bien que les effets psychologiques des stades de l'enfance à l'âge scolaire dépendent de ce qui est fait à l'enfant, à partir de l'adolescence, le progrès dépend de ce que l'enfant fait. Les adolescents luttent avec la découverte de qui ils sont en tant qu'individu par opposition à une partie de leur famille d'origine. Ceux qui échouent à naviguer ce problème entre 12 et 18 ans risquent de vivre une confusion des rôles.

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