• Bébés
• Construire une famille
• Enfants
• Parentalité générale
• Nouveau-nés
• Adolescents
• Tout-petits
• Grossesse

Évaluation de l'inventaire développemental Battelle pour jeunes enfants

Savoir si un enfant a des retards de développement le plus tôt possible est important pour prévenir de nouveaux retards et aider votre enfant à apprendre. Comment l'Inventaire développemental Battelle est-il utilisé pour évaluer les enfants âgés de près de huit ans et moins pour les retards de développement ?

Beaucoup de gens sont familiers avec les tests standardisés et les tests de développement pour les enfants d'âge scolaire et plus âgés, mais nous avons appris que détecter et traiter les retards de développement est important dès qu'ils sont suspectés — quand un enfant est encore un nourrisson, un tout-petit ou un jeune enfant. Heureusement, il existe des tests spécialisés pour ce groupe d'âge, appelé l'Inventaire développemental Battelle.

Inventaire développemental Battelle

L'Inventaire développemental Battelle est une évaluation pour les nourrissons et les enfants jusqu'à sept ans et onze mois. C'est une évaluation ajustable mais organisée qui utilise un mélange de sources telles que :

• Observation de l'enfant
• Entretiens avec les parents et soignants
• Un historique développemental complet (révision des étapes atteintes à chaque âge et plus)
• Historique social
• Interaction avec l'enfant en utilisant des matériaux ludiques, jouets, questionnaires et tâches

Tests pour les retards de développement

L'Inventaire développemental Battelle est un type d'évaluation couramment utilisé pour déterminer si les nourrissons et les enfants atteignent les étapes du développement. Les étapes évaluées incluent des choses comme quand un bébé a souri pour la première fois, a ri, et a appris à s'asseoir seul. Les étapes de développement sont divisées en quatre catégories générales :

• Étapes physiques comme s'asseoir, ramper et marcher
• Étapes cognitives comme les expressions faciales et l'apprentissage de l'alphabet
• Étapes sociales et émotionnelles comme reconnaître leurs propres émotions et celles des autres à travers le jeu
• Étapes de communication comme quand les premiers mots ont été prononcés et l'apprentissage de la grammaire avec l'âge

Une révision de ces étapes aidera à déterminer si un enfant montre des signes précoces de troubles d'apprentissage ou a un retard de développement significatif.

Il est important de comprendre la différence entre retards de développement et troubles d'apprentissage car les retards de développement ne prédisent pas nécessairement qu'un enfant aura des troubles d'apprentissage à l'avenir. Beaucoup d'enfants « surmontent » ces retards, mais ils peuvent être très utiles pour vous diriger vers la recherche de troubles d'apprentissage avant qu'ils n'aient un plus grand effet sur votre enfant.

Tests pour nourrissons

Le Battelle peut être utilisé pour évaluer le développement du nourrisson en observant l'interaction entre un examinateur et un enfant ou un parent et un enfant. Les examinateurs observent les réponses de l'enfant et les notent selon des critères standardisés.

L'apport des parents et soignants est une partie importante du processus d'évaluation des troubles d'apprentissage pour rassembler des informations sur l'historique de l'enfant et les interactions et le développement qui ont lieu au-delà de la session de test.

Tests pour tout-petits et enfants d'âge préscolaire

Quand le Battelle est utilisé pour évaluer le développement des tout-petits jusqu'à l'âge préscolaire, la plupart des tâches d'évaluation impliquent l'examinateur interagissant avec l'enfant en utilisant des jouets, jeux et tâches.

Les examinateurs observent la capacité de l'enfant à suivre des instructions, interagir avec les autres, et effectuer des tâches. L'information des parents est aussi utilisée pour évaluer les domaines qui ne peuvent pas être observés pendant une session de test. À mesure que les enfants effectuent des tâches et répondent aux invitations de l'examinateur, leur performance est notée selon des critères standardisés.

Développement du nourrisson et du tout-petit

Le Battelle évalue cinq domaines du développement de la petite enfance. Ceux-ci incluent :

• Comportement adaptatif : Les comportements adaptatifs sont ceux qui, en tant qu'adulte, sont nécessaires pour fonctionner de manière indépendante dans la société. Certainement, les nourrissons et les jeunes enfants n'ont pas besoin de savoir équilibrer un compte chèques, mais les compétences adaptatives appropriées à l'âge sont soigneusement évaluées. Celles-ci peuvent inclure des compétences comme s'habiller, la capacité de se faire des amis, et suivre des règles de base pour éviter les dangers (comme tenir la main d'un adulte en traversant une rue achalandée.)
• Compétences personnelles et sociales : Les compétences sociales, bien connues pour leur rôle dans les troubles du spectre autistique, sont différentes des compétences de communication de langage expressif et réceptif listées ci-dessous.
• Compétences motrices : L'évaluation du développement moteur inclut l'évaluation à la fois des compétences motrices globales et fines.
• Compétences de communication : L'évaluation de la communication inclut l'évaluation du langage expressif (principalement le langage parlé dans ce groupe d'âge) et du langage réceptif (compréhension du langage parlé.)
• Compétences cognitives : Les compétences cognitives sont essentiellement la capacité d'une personne à tirer du sens et des connaissances de l'expérience et de l'information.

Les résultats de l'évaluation peuvent être utilisés pour déterminer s'il y a des retards, et à quel point ces retards sont significatifs comparés aux autres dans le groupe d'âge de l'enfant. En savoir plus sur le processus d'évaluation des troubles d'apprentissage.