• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Lapsesi aivovoiman laajentaminen

Lapsen aivovoiman laajentaminen

Esiopetusaikana yksi tapa, jolla vanhemmat voivat tukea lapsensa ajattelun kehittymistä, on tuoda esille sellaisia ​​esineiden piirteitä, joihin lapsi ei ehkä spontaanisti kiinnitä huomiota. Ja vaikka kolme- ja neljävuotiaat lapset pystyvät yleensä seuraamaan yksinkertaisia ​​vaiheita kohti tavoitetta, heidän voi olla paljon vaikeampaa pitää mielessä isompi kuva ja pitää tämä lopullinen tavoite näkyvissä. Heidän muistuttaminen siitä, mitä he yrittävät saavuttaa, ja heidän muistinsa virkistäminen tehtävää ohjaavista säännöistä tai periaatteista voi olla todella hyödyllistä. Tämän jälkeen useat tutkijat uskovat, että 3–5-vuotiaana useimmat lapset voivat alkaa reflektoida kokemuksiaan ja ovat siksi valmiita kehittämään keskeisiä taitoja, kuten ennustamista, tulosten tarkistamista, itsevalvontaa ja todellisuuden testaamista.

Kun haluat kehittää oman lapsesi ajattelutaitoja, seuraavat ohjeet voivat olla hyödyllisiä:

• Tee tehtäviä, joiden avulla voit ajatella yhdessä lapsesi kanssa. Varmista, että ajattelet ääneen:"Mitä meidän on tehtävä seuraavaksi?" "Onko se, mitä teemme nyt, samanlainen kuin jokin muu aiemmin ratkaistu ongelma?" "Pysähdetään hetki ja mietitään, miten meillä menee." "Mitä me yritämme täällä tehdä?" "Voimmeko tehdä jotain auttaaksemme meitä edistymään paremmin?"
• Aloita aina auttamalla lastasi kertomaan, mitä hän jo tietää aiheesta tai ongelmasta, jotta hän voi luoda osuvia linkkejä ja yhteyksiä ja antaa tehtävälle kontekstin. Mielikartat sopivat tähän erinomaisesti.
• Auta lastasi laatimaan suunnitelma, jonka avulla hän saavuttaa lopullisen tavoitteensa useilla tuottavilla vaiheilla. Miten hän hoitaa käsillä olevan tehtävän? Mitä esteitä hän saattaa kohdata? Miten hän suhtautuu niihin?
• Kehitä neljää keskeistä metakognitiivista taitoa:ennakointi, tarkista, tarkkaile ja arvioi.
• Auta lastasi ymmärtämään, miksi tietyn ongelman tai taidon hallitseminen on tärkeää hänen elämänsä kannalta ja miten hänen oppimansa liittyy siihen, mitä hän jo tietää.
• Kannusta lastasi aina arvioimaan omaa suorituskykyään. Mikä tehtävässä oli vaikeaa? Mikä auttoi? Mitä hän on oppinut samankaltaisista tehtävistä tulevaisuudessa?
• Yleensä esitä kysymyksiä tukeaksesi tai provosoidaksesi lapsesi ajattelua sen sijaan, että antaisit ohjeita tai antaisit helppoja vastauksia. Olympiamitalisti ja valmentaja David Hemery huomauttaa:"Jos kysymyksemme herättävät enemmän heidän tietoisuuttaan ja omavastuullisuuttaan, seurauksena on todennäköisesti nuortemme itseluottamuksen kasvu."
• Kannusta lastasi keskustelemaan itsensä kanssa tehtävää suorittaessaan, jotta hän tulee tietoisemmaksi omista ajatusprosesseistaan.
• Varo kysymästä liikaa. Lapset oppivat parhaiten, kun he keksivät jotain itse. Jos vastaat liian nopeasti hyödylliseen kysymykseen tai muistutukseen, he tulevat riippuvaiseksi siitä, että teet ajattelun heidän puolestaan.
• Taivuta lapsesi olemaan kiirettämättä. Itsetietoisuutta, seurantaa ja syvällistä pohdintaa ei voi tapahtua, jos lapsellasi on aina kiire päästäkseen loppuun. Hän tekee myös paljon todennäköisemmin huolimattomia virheitä. Mallina hyviä tapoja ja osoita, että joskus on tärkeää ottaa aikaa, jos haluat todella ymmärtää jotain oikein.
• Auta lopuksi aina lastasi tunnistamaan ja nimeämään selkeästi kaikki periaatteet, strategiat tai säännöt, jotka auttavat häntä suoriutumaan tehtävän aikana. Näin lapsesi voi rakentaa ongelmanratkaisutaitoja. Edistä ranskalaisen matemaatikon ja filosofin René Descartesin ajattelutapaa, joka huomautti:"Jokaisesta ratkaisemastani ongelmasta tuli sääntö, joka palveli myöhemmin muiden ongelmien ratkaisemista." Lapset päättelevät ja soveltavat usein periaatteita tietämättään, että he tekevät niin, jolloin he eivät todennäköisesti pysty käyttämään niitä muissa tilanteissa.