• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Kuusi periaatteet Tehokas Vanhemmuus

Tehokas vanhemmuus keskittyymyönteisiä puolia lapsen käyttäytymistä ja vuorovaikutusta hänen ja minimoikielteisiä. Vuodestatavalla kuin kiintymyksen osoittamistarajat asetat ja valvoa jatkuvasti , vanhemmuuden taitoja sitoutuvat yhdessä auttaa sinua esittele itseäsiystävällinen ja rakastava äiti tai isä, joka onparas etu lapsesi etusijalle.
Tyhjennä ja erityisen tiedonannon

Tehokas viestintä osoittautuu elintärkeääonnistuneen suhteen lapsesi . Sinun täytyy räätälöidä tiedonannonmentaliteetti lapsesi , niin että hän voi ymmärtää viestin . Lisäksi sinun täytyy antaa erityisiä ohjeita tai esimerkkejä , niin, että lapsi ei teevääriä valintoja takia sekaannusta tai tietämättömyydestä . Jos odotat lapsesi käyttäytyä hyvin matkan aikanatallentaa, sinun pitäisi puhua hänelle , yksi -yhteen , mitä hän tarvitsee tehdä käyttäytyä hyvin , kuten pitämällä kättä tai pysyä lähellä koko ajan ja välttää koskettavaa kohdetta kysymättä lupaa .
Johdonmukaisuus

Johdonmukaisuus on keskeinen tehokkaana vanhempi; mutta jotkut vanhemmat saattavat kamppailla sen kanssa . Vuodestasääntöjä teettavalla valvoa niitä , sinun täytyy olla johdonmukainen . Saatat ollatalon sääntö, että mitään kutoma saa ruokapöydässä . Kuitenkin , jos ette voimaan oikeusvaltion kun lapsesi on kutoma peitellysti illallisen aikana , kun sinä ja miehesi yrittävät saadakeskustelua , et voi odottaa teidän sääntö ei kutoma aikana illallisen aika olla tehokasta. Vaikka se vie aikaa ja vaivaa , tehokas vanhemmat pyrkiä johdonmukaisuuteen .
Looginen Discipline

Looginen kurinalaisuutta - tieteenala, joka on reilua ja liittyvätlapsen kurittomuus - on kulmakivi tehokas vanhemmuuden . Josteini toistuvasti rikkoo hänen ulkonaliikkumiskielto , voisit muuttaaulkonaliikkumiskielto heijastaaaikaa , että hän ylitti hänen ulkonaliikkumiskielto . Teini , joka onulkonaliikkumiskielto keskiyön , mutta ei tullut kotiin asti 1 am , olisi tulla kotiin kello 11 - tai tuntia aikaisemmin -seuraavan kerran hän menee jonnekin . Tehokas vanhemmuutta ja luonnon seurauksia myös toimivat hyvin yhdessä . Luonnollinen seuraukset annalapsen kokealuonnollinen seuraus hänen tekonsa . Joslapsi kieltäytyy syömästä päivällistä aterian aika ,vanhempi voi poistaa hänen levy ja kertoa hänelle, että hän voi syödäseuraavalla aterialla , joka on aamiainen . Luonnollinen seuraus on väliaikainen nälkä . Luonnon seuraukset eivät sovellu tilanteisiin , joka johtaisiuhanalaisuudenterveyttä tai turvallisuutta lapsesi . Esimerkiksi, jos lapsesi toistuvasti ratsastaa hänen Pyörän kadulla , sinun ei pitäisi antaa hänen tehdä niin , kunnesauto osuu häneen .
Välittömät

Tehokas vanhemmat antaa kuria tai palkintoja heti auttamaan lasta liittää niiden erityisiä käyttäytymisen kanssapalkita taikurinpitotoimista . Josvanhempi kysyy hänen lapsi puhdistaa hänen huoneeseensa ennen kuin hän palaa kotiin töistä jalapsi ei tee sitä ,vanhemman pitäisi vastata tietyntyyppinen looginen kurinalaisuutta osoittaalapselle , että piittaa vanhempien pyyntöihin ei voida hyväksyä .

Myötätunto

Myötäelävä vanhemmuus voi parantaa lasten itsetuntoa ja mukavuuden ja opettaa heitä tarkastella tilanteita positiivisella tavalla . Voit näyttää myötätuntoa tarkoittaa ottaa aikaa , joka päivä , istua alas ja kuunnella, mitä lapsesi on sanottavaa . Jos lapsesi on huolissaan tai stressaantunut , välttää päätellen häntä. Sen sijaan , pyydä häntä kysymyksiä auttaa häntä ajattelemaan kriittisesti hänen tilanteeseensa ja löytääratkaisu hänen haasteisiin . Myötätunto tarkoittaa myös ilmaista kiintymystä lapsesi antamalla hänellehalauksen tai sanomalla " minä rakastan sinua . &Quot; Myötätuntoinen vanhempi vieaikaa paljastaajuuri hänen lapsen huolestuttavaa toimia ja keskustella vaihtoehtoisia skenaarioita , pikemminkin kuin kurittaa häntä ilman keskustelua .
Yksilöllistää

Vanhemmat, jotka yksilöivättavalla he kohtelevat jokaista lasta ovat tehokkaampia kuin ne, jotka ottavatyhden koon kaikki lähestymistapaa kaikkea kuria viestintään . Mikä toimii yksi lapsi ei välttämättä toimi toisella . Yksi lapsi saattaa helposti motiivina kiitosta , kun taas toinen saattaa vain reagoi hyvin konkreettisia palkintoja . Tai yksi lapsi saattaa tarvita enemmän rakenne tehtävien suorittamiseen , kun hänen sisarus toimii hyvin itsenäisesti vain vähän toimenpiteitä .