• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Miksi ihmiset valitsevat kotiopetuksen? Akateemiset ja elämäntapa-etu

Akateemiset edut

Miksi ihmiset valitsevat kotiopetuksen? Akateemiset ja elämäntapa-etu

Kotiopetuksen suuret asiat
Kotiopetuksella on monia etuja. Näitä etuja ovat seuraavat:

• Erinomainen koulutus. Kotiopetuksen ylin tavoite on kouluttaa lapsia. Tässä kotiopetus menestyy. Koska kotiopetus tarjoaa monia etuja, ei ole yksinkertaisesti parempi tapa kouluttaa lasta. Se, että kotiopetus on hyvä tapa kouluttaa lapsi, voidaan näyttää useilla tavoilla. Ensiksi, harkitse tätä listan kohteita. Moni näistä etuista on helppo ymmärtää ja niiden positiivinen vaikutus lapsiin on ilmeinen. Toiseksi, kotiopetettuja lapsia suoriutuvat paremmin standardoiduissa testeissä. Esimerkiksi, viimeaikaisessa SAT-pisteiden vertailussa kotiopetettujen lasten keskiarvo oli 568 verbally- ja 525 matematiikassa; kansallinen keskiarvo oli 506 verbally- ja 514 matematiikassa. Vaikka nämä erot eivät näytä merkittäviltä yksilöille, niiden ollessa keskimääräisiä opiskelijoiden populaatioissa, ne ovat erittäin merkittäviä. Kolmanneksi, kotiopettavat tulevat haettaviksi korkeakouluun. Monet kollegiaali ja yliopistot ovat alkaneet muokata pääsykäytäntöjään siten, että ne eivät ainoastaan salli, vaan kannustavat kotiopettavia hakeutumaan.

Lisää: 8 syytä, miksi suunnittelen kotiopetusta edelleen pandemian jälkeen

• Sitoutuneet opettajat erinomaisella opettaja-opiskelija -suhteella. Yksi tekijä, joka tunnetaan erittäin tärkeäksi lapsen tehokkaaseen kouluttamiseen, on opettaja-opiskelija -suhde – se, montako oppilasta opettaja vastaa. Muut tekijät sisältävät opettajan ja oppilaan välisen yhteyden asteen ja opettajan sitoutumisen tiettyyn lapseen. Kotiopetus menestyy molemmilla alueilla. Kuka voi olla sitoutuneempi auttaakseen lapsen oppimaan onnistuneesti kuin lapsen vanhempi? Vanhemmat rakastavat lapsiaan ja omistavat elämänsä auttaakseen lastensa kasvamaan menestyksekkäästi kypsyyteen. Niin, kukaan ei ole sitoutuneempi lapsiin kuin vanhempi. Ja kotiopetus tehdään suurelta osin yksilöllisesti; ei voi olla parempi opettaja-opiskelija -suhde kuin se. Näissä kahdessa alueessa, jotka molemmat ovat kriittisiä lapsen koulutukselle, kotiopetus on yksinkertaisesti paras skenaario.

• Lapsen kykyihin ja persoonallisuuteen räätälöity koulutus. Koska kotiopetus keskittyy lapsiin yksilöinä, lapsen koulutus voidaan räätälöidä hänen kykyihinsä ja persoonallisuuteensa. Jos lapsi menestyy tietyssä alueessa, hänen koulutuksensa siinä voidaan kiihdyttää. Jos lapsi kamppailee tietyssä alueessa, lisäresursseja voidaan tuoda auttamaan. Myös se, miten lapset opetetaan, voidaan baseroida siihen, miten lapsi parhaiten oppii hänen persoonallisuutensa vuoksi. Esimerkiksi, jos lapsi on visuaalinen oppija, lisää visuaalisia elementtejä siihen opetukseen. Sen sijaan, että keitinpuristin lähestymistapa koulutukseen, jota instituutioasetelma vaatii, kotiopetus tarjoaa mahdollisuuden suunnitella lapsen koulutus vain hänelle.

• Integroitu ja johdonmukainen koulutus. Koska kotiopetettavan lapsen koulutus hallinnoidaan samalla henkilöllä pitkän ajan, se koulutus voi olla johdonmukainen pitkän aikavälin suunnitelman kanssa, jossa jokainen opetettu aihe ja saatu kokemus sopii sorvautuneesti niihin, jotka ovat olleet ennen. Koska vanhempi on intiimisti mukana oppilaan elämän ajan, vanhempi ymmärtää oppilaan kokemukset ja taustan ja käyttää tätä tietoa suunnitellakseen tulevia koulutusaktiviteetteja.

• Parempi opetusmateriaali. Kotiopettavat pääsevät parhaaseen opetusmateriaaliin. Ja opetusmateriaalit voidaan valita lapsen yksilöllisten tarpeiden ja kykyjen perusteella.

Elämäntapa-etut

• Tehokkaampi ajan käyttö. Kotiopetukset käyttävät aikaa tehokkaammin kuin instituutiokoulut. Ajan käyttö kotiopetuksissa on ohjattu lapsen koulutus- ja muiden tavoitteiden mukaan sn sn sijaan kovaan aikatauluun. Myös kotiopetukset eivät käytä yhtä paljon lapsen aikaa hallinnollisiin ja muihin tuottamattomiin aktiviteetteihin. Kotiopettavat pystyvät yleensä saavuttamaan enemmän oppimista pienemmässä ajassa kuin instituutiokouluissa koulutettavat.

• Läheiset perhesuhteet. Kotiopetusperheet viettävät paljon aikaa yhdessä. Tämä intiimi mukanaolo edistää läheisiä suhteita vanhempien ja lasten sekä sisarusten välillä. Yksilöllinen opettaminen, joka on luonnollinen osa kotiopetuskokemusta, johtaa luonnollisesti opettajan ja oppilaan (tässä tapauksessa vanhemman ja lapsen) syvään ja intiimiin suhteeseen.

• Enemmän mahdollisuuksia oppia, ajatella ja toimia itsenäisesti. Kotiopetettavat lapset oppivat työskentelemään, toimimaan ja ajattelemaan itsenäisesti. Koska he eivät elä sosiaalisessa ja aikataulupaineessa, joka on instituutiokoulutuksen osa, kotiopettavat luonnollisesti muuttuvat ihmisiksi, jotka arvioivat elämää ja tekevät valintoja oman päätöksentekonsa perusteella sn sn sen sijaan, mitä sosiaalinen ryhmä tai organisaatio odottaa. Kotiopetettavat lapset oppivat myös itsenäisesti; tämä koulutus auttaa integroimaan oppimisen lapsen elämään, jotta he eivät näe oppimista jokin, mikä tehdään vain tietyssä paikassa ja tietyssä ajassa, vaan jotain, mitä tehdään koko elämän ajan.

• Suurempi elämän joustavuus ja vapaus lapsille ja heidän perheilleen. Kotiopetus on suunniteltu ja hallittu vanhempien toimesta. Tämä tarjoaa valtavan joustavuuden perheen elämälle. Kotiopetusperheet eivät ole rajoitettu elämään instituution aikataulun mukaan, vaan vapaita suunnittelemaan ja elämään elämää heidän näkevänsä tavalla.

• Enemmän aikuisten vaikutusta, vähemmän vertaistensa. Mielestä on, että lapset voivat parhaiten autuaaksi kypsyyn niiden toimesta, jotka ovat jo kypsiä. Toisin kuin instituutiokouluissa, joissa lapset ovat suurimmaksi osaksi vaikuttuneet muiden samanaikaisten ja "epäkypsyyden" tason lasten toimesta suurelta osin valvottamattomissa ympäristöissä, kotiopetuksessa vanhemmat ja muut aikuilla on huomattavasti suurempi vaikutus lapsen kypsyysprosessiin. Vertaispaine, jota syytetään laajasti monista lasten kokemista ongelmista, on hyvin pieni tai olematon tekijä kotiopetettavien lasten elämässä. Sen sijaan, että vertaispaine on ajovoima, vanhempi- ja perhevaikutus tulee ensisijaiseksi vaikutukseksi siihen, miten lapset kehittyvät; tämä on erittäin hyvä asia.

• Enemmän kokemusten mahdollisuuksia. Kotiopetettavat oppilaat voivat nauttia huomattavasti laajemmasta ja syvemmästä kokemuksista kuin instituutiokouluissa koulutetut lapset. Kotiopetukset voivat sisältää kenttäretkejä, jotka eivät ole rajoitettu tiettyyn aikaan ja jotka eivät ole rasitettu logistisilla ongelmilla suurten lasten ryhmien osallistumisesta aktiviteettiin samanaikaisesti. Nämä kenttäretket voivat sisältää ne, jotka on suoraan sidottu oppilaan oppimiseen kyseisellä hetkellä. Esimerkiksi, kun tutkitaan historiallista tapahtumaa, oppilaat voivat vierailla liittyvässä historiallisessa paikassa ja viettää merkittävän ajan siellä (jotkut kotiopetusperheet suunnittelevat jopa osia lomistaan "kenttäretkeiksi"). Muita kokemuksia, jotka ovat erittäin arvokkaita lapsen kehitykselle, voidaan myös sisällyttää, kuten palvelutyö, osa-aikainen työ, koti-projektit ja muut, jotka muodostavat luonnollisen osan kotiopetuskokemuksesta. Kotiopettavat oppivat tekemällä ja kokevat paljon enemmän kuin instituutiokouluissa koulutetut lapset. Heillä on enemmän mahdollisuutta soveltaa oppimaansa oikeaan elämään ja hyötyä kokemuksesta, sen tarjoamasta (kokemus on paras opettaja, kotiopettavat saavat enemmän kokemusta).

• Enemmän fyysisen aktiviteetin mahdollisuuksia. Kotiopetetuilla lapsilla on mahdollisuus paljon fyysiseen aktiviteettiin. Liikunnasta urheiluun ulkona leikkimiseen kotitaloustehtävien suorittamiseen, kotiopetetut lapset voivat olla fyysisesti aktiivisia koko päivän ajan. Tämä on terävässä vastakohtaa instituutioasetelmiin, joissa lapset koulutetaan (tai pakotetaan) johtamaan suurimmaksi osin sedentaarisia elämää.

• Turvallisemmat emotionaaliset, moraaliset ja fyysiset ympäristöt. Koska kotiopetus on perhepohjainen ja tapahtuu merkittävällä osin ympäristöissä, jotka on hallittu tai vaikuttanut vanhempien toimesta, kotiopettavat nauttivat suojelusta joistakin instituutioympäristöjen ongelmista. Tämä suojaa lapsia, kun he ovat eniten haavoittuvassa, ja antaa heille turvallisen perustan, joka valmistaa heitä käsittelemään elämän haasteita, kun he lähestyvät lukio-ikää ja kun he pääsevät kollegiaalle tai alkavat työskennellä.

• Parempi integrointi kaikkien elämän näkökohtien mukaan mukaan lukien hengellinen, fyysinen ja emotionaalinen elementit. Koska kotiopetukset hallinnoidaan vanhempien ja perheiden toimesta, tärkeät elämän näkökohdat voidaan integroida lapsen kehitykseen. Vapautuneet valtion säädöksistä, kotiopetukset voivat sisältää tärkeitä hengellisiä ja uskonnollisia opetuksia ja harjoitteluja yhdessä akateemisten aiheiden kanssa. Lisäksi kotiopetukset voivat sisältää palvelu- ja vapaaehtoistyötä auttaakseen lapsia saamaan laajemman elämänkuvan. Kotiopetuksessa kaikki elämän elementit voidaan integroida lapsen kehitykseen.