Miksi ihmiset tekevät kotikoulua?

Akateemiset edut

Miksi ihmiset tekevät kotikoulua?

Hyviä asioita kotiopetuksessa
Lasten kotiopetuksessa on monia etuja. Näitä etuja ovat seuraavat:

  • Erinomainen koulutus. Kotiopetuksen tärkein tavoite on kouluttaa lapsia. Tässä kotikoulu loistaa. Kotiopetuksen tarjoamien monien etujen vuoksi ei yksinkertaisesti ole parempaa tapaa kouluttaa lasta. Se, että kotiopetus on loistava tapa kouluttaa lasta, voidaan osoittaa monella tapaa. Harkitse ensin tämän luettelon kohteita. Monet näistä eduista on helppo ymmärtää, ja niiden myönteinen vaikutus lapsiin on ilmeinen. Toiseksi kotiopetetut lapset suoriutuvat paremmin standardoiduissa testeissä. Esimerkiksi äskettäisessä SAT-pisteiden vertailussa kotikoulutetut lapset saivat keskimäärin 568 sanallisen kokeen ja 525 matematiikassa; kansallinen keskiarvo oli 506 sanassa ja 514 matematiikassa. Vaikka nämä erot eivät ehkä vaikuta merkittäviltä yksilöiden kannalta, ne ovat hyvin merkittäviä eroina opiskelijoiden keskiarvoissa. Kolmanneksi kotiopettajista on tulossa haluttuja korkea-asteen koulutukseen. Monet korkeakoulut ja yliopistot ovat alkaneet muuttaa sisäänpääsykäytäntöjään salliakseen pääsyn kotioppilaita, mutta myös rohkaistakseen heitä hakemaan pääsyä.

Lisää: 8 syytä, miksi aion mennä kotikouluun myös pandemian jälkeen

  • Omistautuneita opettajia, joilla on loistava opettajien ja oppilaiden välinen suhde. Yksi tekijä, jonka tiedetään olevan äärimmäisen tärkeä lapsen tehokkaan koulutuksen kannalta, on opettaja-oppilas-suhde eli oppilaiden lukumäärä, josta opettaja on vastuussa. Muita tekijöitä ovat opettajan ja oppilaan välisen yhteyden aste ja opettajan omistautumisen määrä tietylle lapselle. Kotiopetus on erinomaista molemmilla näillä aloilla. Kuka voisi olla enemmän omistautunut auttamaan lasta oppimaan menestyksekkäästi kuin tämän lapsen vanhempi? Vanhemmat rakastavat lapsiaan ja omistavat elämänsä auttaakseen lapsiaan kasvamaan menestyksekkäästi kypsiksi. Joten kukaan ei ole omistautunut lapselle enemmän kuin vanhempi. Ja kotiopetusta tehdään suurelta osin yksittäin; Ei voi olla parempaa opettajien ja oppilaiden suhdetta. Näillä kahdella alueella, jotka molemmat ovat kriittisiä lapsen koulutukselle, kotiopetus on yksinkertaisesti paras skenaario.

  • Lapsen kykyjen ja persoonallisuuden mukaan räätälöity koulutus. Koska kotikoulu keskittyy lapsiin yksilöinä, lapsen koulutus voidaan räätälöidä hänen kykyjensä ja persoonallisuutensa mukaan. Jos lapsi menestyy tietyllä alueella, hänen koulutustaan ​​tällä alueella voidaan nopeuttaa. Jos lapsi kamppailee jollakin tietyllä alueella, voidaan auttaa lisää resursseja. Myös tapa, jolla lapsia opetetaan, voi perustua siihen, miten lapsi parhaiten oppii lapsen persoonallisuuden vuoksi. Jos lapsi esimerkiksi on visuaalinen oppija, enemmän visuaalisia elementtejä voidaan sisällyttää lapsen opetukseen. Intuitiivisessa ympäristössä vaaditun kekseliään koulutuksen sijaan kotikoulu tarjoaa mahdollisuuden suunnitella lapsen koulutusta juuri tätä lasta varten.

  • Integroitu ja johdonmukainen koulutus. Koska kotiopetetun lapsen koulutusta johtaa sama henkilö pitkän ajan, koulutus voi olla yhdenmukainen pitkän aikavälin suunnitelman kanssa, jossa jokainen opetettu aihe ja saadut kokemukset hyödyttävät saumattomasti aiemmin tulleita. Koska vanhempi on läheisesti tekemisissä oppilaan kanssa tämän opiskelijan elämän ajan, vanhempi ymmärtää lapsen kokemuksia ja taustaa ja käyttää tätä tietoa tulevaisuuden koulutustoiminnan suunnittelussa.

  • Parempia opetusmateriaaleja. Kotiopettajilla on käytössään parhaat saatavilla olevat opetusmateriaalit. Ja opetusmateriaalit voidaan valita lapsen yksilöllisten tarpeiden ja kykyjen mukaan.

Elämäntyyliedut

  • Tehokkaampi ajankäyttö. Kotikoulut käyttävät aikaa tehokkaammin kuin laitoskoulut. Ajankäyttöä kotikoulussa ohjaavat ennemmin lapsen koulutus- ja muut tavoitteet kuin tiukka aikataulu. Kotikoulut eivät myöskään käytä niin paljon lapsen aikaa hallinnollisiin ja muihin ei-tuottaviin toimiin. Kotikoululaiset voivat yleensä suorittaa enemmän oppimista lyhyemmässä ajassa kuin laitoskouluissa koulutetut.

  • Läheiset perhesuhteet. Kotiopetetut perheet viettävät paljon aikaa yhdessä. Tämä intiimi osallistuminen edistää läheisiä suhteita vanhempien ja lasten välillä sekä sisarusten välillä. Yksittäinen opetus, joka on luonnollinen osa kotikoulukokemusta, johtaa luonnollisesti opettajan ja oppilaan (tässä tapauksessa vanhemman ja lapsen) syvään ja läheiseen suhteeseen.

  • Lapsille enemmän mahdollisuuksia oppia, ajatella ja toimia itsenäisesti. Kotiopetuksen saaneet lapset oppivat työskentelemään, toimimaan ja ajattelemaan itsenäisesti. Koska he eivät elä sosiaalisen ja aikataulupaineen alaisina, jotka ovat osa institutionaalista koulutusta, kotikoululaisista tulee luonnollisesti ihmisiä, jotka arvioivat elämää ja tekevät valintoja oman päätöksenteon perusteella sen sijaan, mitä sosiaalinen ryhmä tai organisaatio odottaa. Kotiopetetut lapset oppivat myös itsenäisesti; Tämä koulutus auttaa integroimaan oppimisen lapsen elämään niin, että hän ei näe oppimista sellaisena, mitä tehdään vain tietyssä paikassa ja tiettyyn aikaan, vaan se on jotain, jota tehdään läpi elämän.

  • Parempaa elämän joustavuutta ja vapautta lapsille ja heidän perheilleen. Kotikoulu on vanhempien suunnittelema ja ohjaama. Tämä tarjoaa valtavasti joustavuutta perheen elämään. Kotiopetetut perheet eivät rajoitu elämään laitoksen aikataulun mukaan, vaan he voivat vapaasti suunnitella ja elää elämäänsä parhaaksi katsomallaan tavalla.

  • Enemmän aikuisten vaikutusta, vähemmän kavereiden vaikutusta. Vaikuttaa järkevältä, että lapsia voivat parhaiten auttaa kypsymään ne, jotka ovat jo kypsiä. Toisin kuin institutionaalisissa kouluissa, joissa lapsiin vaikuttavat enimmäkseen muut saman ikäiset ja "kypsymättömyydet" lapset pitkälti valvomattomissa ympäristöissä, kotikoulussa vanhemmilla ja muilla aikuisilla on paljon suurempi vaikutus lapsen kypsymisprosessiin. Vertaispaine, jota syytetään laajalti monista lasten kohtaamista ongelmista, on hyvin vähäinen tai olematon tekijä kotiopetettujen lasten elämässä. Sen sijaan, että vertaispaine olisi liikkeellepaneva voima, vanhempien ja perheen vaikutus tulee ensisijaisesti vaikuttamaan lasten kehitykseen. tämä on erittäin hyvä asia.

  • Lisää kokemuksia. Kotiopetetut opiskelijat voivat nauttia paljon monipuolisemmista ja syvemmistä kokemuksista kuin laitoskoulutetut lapset. Kotikoulut voivat sisältää opintomatkoja, joita ei ole rajoitettu tiettyyn aikaan ja joita eivät rasita logistiset ongelmat, jotka liittyvät suuren määrän lapsia osallistumiseen samaan aikaan. Nämä kenttämatkat voivat sisältää sellaisia, jotka liittyvät suoraan opiskelijan senhetkiseen oppimiseen. Esimerkiksi historiallista tapahtumaa opiskellessaan opiskelijat voivat vierailla siihen liittyvällä historiallisella paikalla ja viettää siellä huomattavan määrän aikaa (jotkut kotikouluperheet suunnittelevat jopa osia lomista "kenttämatkoiksi"). Mukaan voidaan sisällyttää myös muita lapsen kehityksen kannalta erittäin arvokkaita kokemuksia, kuten palvelutyö, osa-aikatyöt, kotiprojektit ja muut, joista tulee luonnollinen osa kotikoulukokemusta. Kotikoululaiset oppivat tekemällä ja kokevat paljon enemmän kuin laitoskouluissa koulutetut. Heillä on enemmän mahdollisuuksia soveltaa oppimaansa tosielämään ja hyötyä sen tarjoamasta kokemuksesta (kokemus on paras opettaja, kotikoululaiset saavat enemmän kokemusta).

  • Lisää mahdollisuuksia fyysiseen toimintaan. Kotiopetetuilla lapsilla on mahdollisuus harrastaa paljon liikuntaa. Harjoittelusta urheiluun, ulkona leikkimiseen ja kotitöiden suorittamiseen, kotiopetetut lapset voivat olla fyysisesti aktiivisia koko päivän. Tämä on jyrkässä ristiriidassa institutionaalisten asetusten kanssa, joissa lapset koulutetaan (tai pakotetaan) elämään suurelta osin istumista.

  • Turvallisemmat tunne-, moraali- ja fyysiset ympäristöt. Koska kotikoulu on perhepohjaista ja sitä tapahtuu suurelta osin ympäristöissä, jotka ovat vanhempien hallitsemia tai vaikuttamia, kotikoululaiset nauttivat suojaa eräiltä institutionaalisten ympäristöjen ongelmilta. Tämä suojelee lapsia silloin, kun he ovat haavoittuvimpia, ja antaa heille turvallisen perustan, joka valmistaa heitä selviytymään elämän haasteista, kun he lähestyvät lukiovuosia ja kun he tulevat yliopistoon tai aloittavat työskentelyn.

  • Parempi integrointi kaikkiin elämän osa-alueisiin, mukaan lukien henkiset, fyysiset ja emotionaaliset elementit. Koska kotikoulua johtavat vanhemmat ja perheet, tärkeät elämän osa-alueet voidaan integroida lapsen kehitykseen. Koska kotikoulut eivät ole valtion määräysten rajoittamia, ne voivat sisältää tärkeää hengellistä ja uskonnollista opetusta ja koulutusta akateemisten aineiden ohella. Lisäksi kotikouluihin voidaan sisällyttää palvelu- ja vapaaehtoistyötä, jotta lapsilla on laajempi näkökulma elämään. Kotikoulussa kaikki elämän osatekijät voidaan integroida lapsen kehitykseen.

    • Previous:

    Next: