Oppimisvaikeuden tunnistaminen: Ensimmäiset askeleet
Oppimisvaikeuden tunnistaminen: Ensimmäiset askeleet
Kun kuljemme elämässä, menestymme joissain aloissa, ja muissa vajaamme. Heikkouksiemme tunnustaminen ja myöntäminen varmistaa kasvun. Monille heikkoudet sijaitsevat urheilullisissa, musiikillisissa tai taiteellisissa aloilla. On usein mahdollista sopeutua ja kehittyä näiden heikkouksien ollessa huomaamatta. Akateemiset puutteet ovat kuitenkin vaikeampia välttää ja voittaa.
Vuonna 1975 säätettiin Public Law 94-142, ensimmäinen askel vammaisten yksilöiden koulutusoikeuksien tunnustamiseen ja tarjoamiseen. Sen jälkeen erikoiskoulutusohjelmat ja -palvelut ovat kehittyneet, ja kun tutkimus jatkuu, tekniikat auttamaan oppimisvaikeuksisia yksilöitä voittamaan erotuksensa tulevat myös ilmaantumaan.
Mikä on oppimisvaikeus?
Ensimmäinen askel vaikeuden voittamisessa on sen tunnistaminen. Oppimiserojen omaavien oppilaiden tunnistaminen voi vaihdella osavaltion mukaan, vaikka useimmat prosessit alkavat oppilashuoltoryhmästä. Tämä ryhmä saa "riskialttiiden" oppilaiden suosituksia luokkahuoneen opettajilta, ja sitten keskustelee potentiaalisista muutoksista tai sopeutumisista, joita opettaja voi toteuttaa lapsen menestyksen lisäämiseksi. Jos nämä sopeutumiset epäonnistuvat, ryhmä voi ehdottaa suositusta erikoiskoulutuksen arviointiin. Vanhemmille esitetään sitten suostumuslomake, joka sisältää erilaisia standardoituja testejä, jotka mittaavat kykyä, suoritusta ja prosessoinnin taitoja.
Oppimisvaikeus tunnistetaan, kun on olemassa vakava ero 지적 kyky ja saavutuksen välillä yhdessä tai useammassa seuraavista aloista:
- Suullinen ilmaisu
- Kuuntelun ymmärtäminen
- Kirjoittaminen
- Peruslukutaito
- Lukemisen ymmärtäminen
- Matemaattinen laskenta
- Matemaattinen päättely
"Eron on oltava johtuen peruspsykologisten prosessien häiriöstä ja ... ei ympäristöllisistä, kulttuurisista tai taloudellisista epäedullisuuksista. Eron ei saa olla (korjattavissa) muilla säännöllisillä tai kategorioiduilla palveluilla säännöllisen opetuksen ohjelman sisällä." (Kalifornian koulutuslaki, 56337.a-c, 1995).
Yksinkertaisemmin sanottuna lapsilla, joilla on oppimisvaikeuksia, on "tilastollisesti merkitsevä", tai 20 pisteen ero, älykkyytensä (kyky) ja ainakin yhdessä akateemisen testauksen alueessa (saavutus). Heidän on myös osoitettava vaikeuksia tiedon prosessoinnissa yhdellä tai useammalla tavalla (esim. visuaalisesti, kuulellisesti). Kun tämä tapahtuu, yksilö on oikeutettu erikoiskoulutuksen palveluihin, jotka vaihtelevat luokkatasojen ja maan mukaan.
Miten opimme
Jokainen yksilö oppii eri tavoin: visuaalisesti (näkemällä), kuulellisesti (kuulemalla), kinestesiallisesti (tehdä) tai näiden yhdistelmänä. Kun lapsi tunnistetaan oppimisvaikeuteen, opettajat ja vanhemmat voivat esitellä strategioita, jotka hyödyntävät vahvemmat alueet samalla huomioiden heikommat. Oppimisvaikeudet eivät ole "parannettavissa", eivätkä ne ole terminaalisia. Ne ovat esteitä elämässämme, joita voimme oppia voittamaan.
Previous:Luovia tapoja käyttää fläshikortteja kirjoittamisen harjoitteluun
Next:Moninaiset älykyydet - Sosiaalinen (Interpersoonallinen)
-
Kausityöt, koululomat ja ikuinen tarve lisärahaan tekevät kesästä loistavan ajan tutkia työmahdollisuuksia samalla tehdessä jotain, mitä todella rakastat. Kaksi asiaa on otettava huomioon. Ensimmäinen, mitä ovat kiinnostuksesi? Toinen, mitä tarpeit -
Vaikka se ei yleensä kirjoteta näin, scuba on lyhenne. Se tarkoittaa Self Contained Underwater Breathing Apparatus (itsenäinen vesialainen hengityslaite), mikä eroaa snorkelauksesta. Snorkelaus sisältää myös erikoislaiteistoa, mutta se siirtyy putken -
Harkitset hoitajan jakoa? Varmista, että teet kotitehtäväsi: Nanny-jako ja jaetut hoitojärjestelyt voivat olla alaisia erilaisille lupa vaatimuksille tai kiellettyjä tietyissä osavaltioissa ja oikeusalueissa. Tutki paikalliset lait ja säädökset. Vai
