Oppimisvaikeuksien tunnistaminen:ensimmäiset askeleet
Oppimisvaikeuksien tunnistaminen:ensimmäiset askeleet
Kun kuljemme läpi elämän, menestymme joillakin alueilla, ja toisilla horjumme. Jälkimmäisen tunnistaminen ja tunnustaminen takaa meille kasvun. Monien yksilöiden heikkoudet ovat urheilussa, musiikissa tai taiteessa. Ihmisen on usein mahdollista sopeutua ja kehittyä näiden heikkouksien kanssa huomaamatta. Akateemisia puutteita on kuitenkin vaikeampi paeta ja voittaa.
Vuonna 1975 annettiin julkinen laki 94-142, joka oli ensimmäinen askel vammaisten koulutusoikeuksien tunnustamisessa ja tarjoamisessa. Siitä lähtien erityisopetusohjelmat ja -palvelut ovat kehittyneet jatkuvasti, ja tutkimuksen jatkuessa ilmaantuu jatkuvasti myös tekniikoita, jotka auttavat oppimisvaikeuksista kärsiviä henkilöitä selviytymään eroistaan.
Mikä on oppimisvaikeus?Ensimmäinen askel vamman voittamiseksi on sen tunnistaminen. Opiskelijoiden tunnistaminen, joilla on oppimiseroja, voi vaihdella osavaltioittain, vaikka useimmat prosessit alkavat Student Study Team -ryhmästä. Tämä tiimi saa "riskiryhmien" oppilaiden suosituksia luokanopettajilta ja keskustelee sitten mahdollisista muutoksista tai mukautuksista, joita opettaja voi toteuttaa parantaakseen lapsen akateemista menestystä. Jos nämä muutokset epäonnistuvat, tiimi voi ehdottaa lähetettä erityisopetuksen arviointiin. Sen jälkeen vanhemmille esitetään suostumuslomake, joka sisältää erilaisia standardoituja testejä, jotka mittaavat kykyjä, saavutuksia ja prosessointikykyjä.
Oppimishäiriö tunnistetaan, kun älyllisten kykyjen ja suoritusten välillä on vakava ero yhdellä tai useammalla seuraavista osista:
- Suullinen ilmaisu
- Kuulunymmärtäminen
- Kirjallinen ilmaus
- Peruslukutaidot
- Lutun ymmärtäminen
- Matemaattinen laskenta
- Matematiikan päättely.
"Poikkeaman (täytyy olla) syynä yhden tai useamman psykologisen perusprosessin häiriöstä, eikä se ole seurausta ympäristöllisistä, kulttuurisista tai taloudellisista haitoista. Eroa ei (sitä) voida (korjata) muilla säännöllisillä tai kategorisista palveluista tavallisen opetusohjelman puitteissa." (California Education Code, 56337.a-c, 1995).
Yksinkertaisemmin sanottuna oppimisvaikeuksista kärsivillä lapsilla on "tilastollisesti merkittävä" tai 20 pisteen ero älykkyytensä (kykynsä) ja vähintään yhden akateemisen testauksensa (saavutuksensa) välillä. Heillä on myös oltava vaikeuksia käsitellä tietoa yhdellä tai useammalla tavalla (eli visuaalisesti, kuulolla). Kun näin tapahtuu, henkilö on oikeutettu erityisopetuspalveluihin, jotka vaihtelevat luokka- ja maakohtaisesti.
Miten opimmeJokainen yksilö oppii eri tavoilla:visuaalisesti (näkemällä sen), kuulolla (kuulemalla), kinesteettisesti (tekemällä) tai näiden kolmen yhdistelmällä. Kun lapsella todetaan oppimisvaikeus, opettajat ja vanhemmat voivat ottaa käyttöön strategioita, joissa hyödynnetään vahvempia alueita ja otetaan huomioon heikommat alueet. Oppimisvaikeudet eivät ole "parannettavissa", eivätkä ne ole lopullisia. Ne ovat elämässämme esteitä, jotka voimme oppia voittamaan.
-
Huolehtiminen natriumista on yhtä tärkeää lapsille kuin aikuisille. Viimeaikaiset tutkimukset osoittavat, että useimmat brittiläiset kolumbialaiset, mukaan lukien lapset, syövät liikaa natriumia. Terveet lapset tarvitsevat vain 1000 - 1500 mg natri -
Äiti puhuu aasialaisen rasismin ja väkivallan kasvavasta uhasta ja siitä, kuinka se on vaikuttanut hänen nuoreen kiinalaisen tyttäreensä. Äiti, joka käyttää Sparrow Mariea Facebookissa, jakoi äskettäin raaan kuvan siitä, miten COVID-19:ään liittyvä A -
Onko aika loppumassa, jotta lapsillasi olisi korttelin tyylikkäin asu? Meillä on yllin kyllin luovia, trendikkäitä ja ihastuttavia ideoita, joita voit koota yhteen muutamalla helpolla vaiheella. Eläinten/luontoasut Dinosaurus Koira Kukkakimppu Lep
