• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Alakoulu: akateemisen menestymisen perusta

Alakoulu: akateemisen menestymisen perusta

Ennen kuin lapsesi kävi koulua, olit hänen ensimmäinen opettajansa. Jos arvostat koulutusta, menestystä ja oppimista, lapsesikin tekee niin. Et ole vain lapsesi ensimmäinen opettaja; olet hänen paras opettajansa, ja osallisuutesi hänen virallisessa koulutuksessaan on hänelle maailman tärkein asia. Jotta voit välittää sitoutumisesi koulutukseen, sinun on oltava mukana koulun elämässä.

Lainaan aina entisen varapresidentin Al Goren workshopeissani. "Meidän on oltava vanhempainosallisuus, jotta pystymme kasvattamaan menestyviä lapsia," hän sanoi. "Lupaavin keino parantaa koulujamme on ehkä vanhin ja ilmeisin: saada perheet osallistumaan enemmän lastensa koulutukseen."

Ole mukana! Tunne lapsesi opettaja, seuraa luokan työtä ja opetussuunnitelmaa, osallistu koulutapahtumiin, ja tiedä, mitä lapseltasi odotetaan. Kannusta kulttuuritapahtumiin, sivutoimintaan ja matemaattis-tieteelliseen rikastamiseen. Jo tällä herkällä iällä lapsesi voi oppia vapaaehtoistyön hyödyt ja rakentaa tukevan verkoston opettajia, johtajia ja yhteisön johtajia.

Tiedän lukemattomien vanhempien kertoessa "ei aikaa" olemassa olevan reaalisen eron vanhempien työtuntien ja kouluvapaaehtoisuuden välillä. Olette kiireisiä. Me kaikki olemme. Silti sanon vanhemmille: lapsenne koulu tarvitsee teitä, ja lapsenne tarvitsee teidät koulussa. Tehkää se, mitä tarvitaan, jotta aikaa löytyy.

Eipä varmaa, mitä tehdä lapsen koulussa? Kokeile mitä tahansa seuraavista:

• Liity vanhempain-yhdistykseen (PTA).
• Paista myyntitapahtumaan tai auta sen suunnittelussa.
• Toimi lounastila- tai leikkikenttävalvojana.
• Valvo retkejä tai koulun ulkopuolella tapahtuvia tapahtumia.
• Auta suunnittelemaan ja valvomaan tansseja, promoja tai valmistumistilaisuuksia.
• Toimi luokkaan avustajana tai vapaaehtoisena tietokonelaboratoriossa.
• Järjestä tai auta kerhoa tai erityisryhmää.
• Auta liikuntatiloilla tai urheilutoiminnassa.
• Auta lehdistötiedotteiden valmistelussa tai avustusta hakemuksissa.
• Työskentele kirjastossa.
• Ompele kostuumeja tai rakenta lavastuksia teatterituotantoihin.
• Auta taide-, käsityö- tai suunnitteluprojekteissa.
• Kun ideat loppuvat, kysy lapsen opelta!

Opettaja-kokoukseen osallistuminen

Ennen kuin askelet luokkahiuoneeseen, varaa hetki valmistautumiseen. Ensiksi, puhu lapsellesi. Kysy, mitä hän haluaisi, että keskustelit opettajan kanssa, ja onko hänellä mieltymyksiä tai epämiellytyksiä siihen, miten luokka viettää päiviänsä. Sittele sitten (ja tämä on tärkeää), että puhut hänelle kokouksen jälkeen ja kerrot, mitä sanottiin.

Varaa aikaa omiin ajatuksiisi ennen kokousta. Valmistele kysymyksiä etukäteen. Esimerkiksi saatat haluta tietää, onko lapsellasi oppimisvaikeuksia, onko hän tasolla, vai onko hän yläluokalla. Selvitä, onko hän usein johdonmukainen johtaja vai seuraaja luokan projekteissa. Onko häntä häiritsee vai onko hän yleensä kuuliainen? Varmista, että kysyt, mitä sinä voit tehdä kotona auttaaksesi häntä menestymään koulussa.

Opettaja haluaa tietää, onko lapsellasi lääketieteellisiä tarpeita, suosikkiaineita tai harrastuksia, ja/tai onko kotona jotain erityisen stressaavaa, mikä voi vaikuttaa koulumenestykseen (uusi vauva, muutto jne.).

Kokouksessa pyydä nähdä lapsesi työt – opettaja on varmasti valmistanut koko kansion katsottavaksi. Jos opettaja puhuu jostain, jota et ymmärrä, älä pelkää kysyä selityksiä. Opettaminen, kuin mikin ammatti, omistaa oman terminologiansa ja lyhenteensä, joita et välttämättä tunne. Ennen poistumista käykää läpi, mitä on sanottu ja mitä sopimuksia on tehty, jotta molemmat olette selvillä toimintasuunnitelmasta.

Kokouksen jälkeen sinun on edelleen seurattava asiaa. Pidä se lupaus, jonka annoit tyttärelle, kertoen, mitä sanottiin ja mitä sovittiin. Korosta positiiviset asiat, ja puhu parannusehdotuksista. Yhdessä lapsenne kanssa, tee suunnitelma näiden toteuttamiseksi. Varmista, että katsot etenemistiedotteet ja arvosanatodistukset aina, kun ne tulevat kotiin.

Hyviä opiskelutapoja tekevät suuria oppilaita

Ole säännöllinen aika ja paikka kotitehtäville. Vaadi, että lapsesi tuo kotitehtävät kotiin päivittäin. Jos kotitehtäviä ei tule kotiin, sinun on seurattava asiaa koulun kanssa varmistaaksesi, ettei niitä ole lähetetty. Ole käytettävissä kotitehtävien apuun ja tarjoa muita resursseja tarvittaessa. Opetustukea tietyssä aiheessa voidaan järjestää joko koulun kautta tai omatoimisesti. Pidä lista henkilöistä ja puhelinnumeroista, jotka voivat auttaa koulutehtävissä. Onko täti Maxine matikkaasi? Onko naapuri Joe luotettava monimutkaisten kirjoitustehtävien ratkaisussa? Tarkista, ovatko he valmiita auttamaan, ja lisää he "Erikoisapu-kotitehtäviin"-listalle.

Voit luoda kotitehtävävyöhykkeen kotonasi, vaikka se on huoneen nurkka pöydällä ja lamppu. Tietyllä paikalla tekeminen auttaa keskittymistä. Voit myös totutella kysymään ennen ja jälkeen kotitehtäväistunnin: mitä on tehtävä ja onko se saatu tehtyä. Se ei ole sinun työtäsi tehdä työtä lapsellesi, muta voit ja sinun tulisi osoittaa, mitä ei ole tehty ja mitä on tehty virheellisesti. Unohda kiittää hyvin tehdystä työstä!

Jopa silloin, kun heillä ei ole kotitehtäviä, kotitehtäväaika tulee viettää lukemiseen, ei tv:n katseluun. Älä koskaan ole tv päällä, kun he tekevät kotitehtäviä, vaikka se tarkoittaa, että sinun on jättämättä jotain, mitä sinä haluaisit nähdä. On tärkeämpää rajoittaa häiriöt, jotta lapsesi voi keskittyä.

Henry J. Kaiser Family Foundationin tutkimus (lokakuu 2003) osoitti, että lapset katsovat televisioita enemmän kuin koskaan, ja he aloittavat katselun nuorempina. Alle kaksivuotiaiden lapsilla 59 % katsottaa tv:tä joka päivä. Keskimäärin 0–6-vuotiaat viettävät kaksi tuntia päivässä jonkin median edessä – tv, tietokoneet, videot, DVD:t. Se on paljon! Tiedän, että on mukavaa pitää pienet viihdyttäen, kun laitat ruuan pöydälle tai teet jotain muuta, mutta mitä viestiä he saavat? Sinun on käytettävä tv:tä harkiten ja asetettava rajoja siihen, mitä he katsovat ja kuinka kauan. Kun pystyt, katsokaa yhdessä ja keskustelkaa siitä, mitä näitte.

Nämä keskustelut eivät tarvitse rajoittua tv-aiheisiin, vaikka se on hyvä aloitus. Koti oli lapsesi ensimmäinen oppimisympäristö, ja sen tulisi jatkaa oppimisen paikana. Puhu koulusta, puhu siitä, mitä lapsesi opiskelee. Jos noudatat tätä kirjan neuvoja, sinulla on runsaasti lukumateriaalia keskusteltavaksi. Punktissa on pitää keskustelu käynnissä ja oppiminen tapahtuvana.

Rouva Sharon sanoo

Ilmaannu koulussa: Tarjoa erityiset taidot lapsesi opettajalle. Kyky omppella, tehdä origamii, piirtää tai näyttää voi avata mahdollisuuksia luokkahuoneessa.

Tunne oikeutesi: Mutta kunnioita myös koulun johtamisen oikeuksia. He työskentelevat kanssasi, ei vastassasi.

Etene erikoiskoulutuksesta poispäin: Erikoiskoulutus ei ole umpikujalle lapsellesi, eikä se ole syytä häpeään. Käytä sitä auttaaksesi lastasi, sitten mene siitä eteenpäin.

Tehdään se: Viikonlopun kotitehtävät eivät tarvitse tehdä sunnuntaina viimeisenä. Perjantai-iltakotitehtävät, jotta viikonloppu on rentoutumista ja uudelleenlatausta tulevalle viikolle.