Aspergerin alityyppi: Looginen poika

Ominaisuudet

Aspergerin alityyppi: "Looginen poika"

Tämä lapsi tai nuori tarvitsee tietää sääntöjen syyt, ennen kuin hän on "oikeassa". Sokeasti hyväksymään sääntöjä ei ole hänen tapa toimia. Hän haluaa tietää syyt toimillesi, miksi jotain tehdään tiettyyn tapaan, ja se on pääteltävä hänelle. Jos se fyllii liian mielivaltaiselta, se ei ole riittävä syy hänen mielessään, ja hän ei kuuntele. Hänen selviytymisstrategiansa on yrittää ymmärtää maailma logiikan, päättelyn ja rationaalisen ajattelun kautta. Hän haluaa maailman olevan paikka, jossa on järjestystä ja rationaalisuutta. Tämä vähentää hänen ahdistustaan. Hän saattaa kysyä paljon kysymyksiä siitä, miten maailma toimii. Hän käyttää erittäin hyvin kehittynyttä loogista mieltään ymmärtääkseen, mitä tapahtuu, ja sinun on annettava hänelle päätös tai toiminnon perusteellinen peruste.

Hän on usein erittäin valoisa poika korkealla IQ:lla. Hän tulee yleensä joustavammaksi, kun hän tietää syyn johonkin. Sääntö yksin ei riitä. Kun olet selittänyt pyynnön syyn, monia käyttäytymisongelmia vähenee. Kuitenkin hän ei välttämättä hyväksy logiikkaasi, ellei se ole melko vakuuttavaa, koska hänellä voi olla omat syynsä ja selityksensä. Hänen maailmankuvansa perustuu logiikkaan ja syihin, mikä voi myös saada hänet ylianalysoimaan. Tässä tapauksessa hän usein ei pysty toimimaan asianmukaisesti, koska hän ei koskaan pääse analyysivaiheesta toimintavaiheeseen. Hän kärsii "analyysilumosta". Muista, ettei jokainen Looginen poika omista kaikkia näitä ominaisuuksia.

Suositukset

Suositeltu lähestymistapa: Sinun on selitettävä, miksi jotain on tehtävä tai miksi sitä ei voi tehdä, ennen kuin saat:noudattamista. Loogiselle pojalle ymmärtäminen edeltää yhteistyötä. Jos selityksesi tarjoavat hänelle tietoa, jota hänellä ei ollut, jota hän saattoi ylittää, tai jota hän ei ymmärtänyt, olet auttanut häntä selventämään, miten maailma toimii ja miten toivottu toiminta on hyödyllinen hänelle. Kun nämä lapset kasvan vanhemmiksi, sinun on selitettävä paljon enemmän, koska säännöt itsessään vaikuttavat vähemmän. Kun selität asioita näille lapsille, vastaa aina selityksesi heidän kognitiiviselle ja emotionaaliselle tasolle. Älä yleisitä, kuinka paljon he tietävät, koska heillä on laaja sanasto. Varmista aina, että he ymmärtävät sinut, kun etenet askel askeleelta. Kun selität jotain uudesta kulmasta, autat heitä näkemään sen eri tavalla. Niille, jotka ylianalysoivat, sinun on auttava heitä vähentämään analyysin määrää auttaen heitä näkemään, kuinka se on tuottamatonta.

Katsotaan esimerkki:

Matt oli kahdeksanvuotias, joka tuli joka päivä kotoisin koulusta nälkäisenä. Joka päivä hän astui etuovesta ja alkoi riidellä äitinsä kanssa illallisessta. Hän halusi sen heti ja ei voinut odottaa, kunnes äiti valmistui. Nämä taistelut johti maahanpotkimista, joissa äiti pinnasi Mattin lattialla. Päivittäisen taistelun jälkeen äiti haki apua. Kuten aina, keskustelimme yksityiskohdista, keräsimme tietoa, kuuntelimme kaikkia puolia, ja aloitimme keskustelun. Se meni jotakuinkin näin:

Käytännössä

Dr. S.: Niin, Matt, näyttää siltä, että tulet kotiin melko nälkäisenä, etkö?

Matt: Kyllä, tulen.

Dr. S.: Ja riittely äidin kanssa muuttuu oikeaksi taisteluksi, kumarruttaen lattialla. Potkaistaan ja huudetaan.

Matt: Se kuulostaa siltä.

Dr. S.: Kun äiti on lattialla sinun kanssasi, hän on tietysti yhä sekoittamassa ja valmistelemassa illallista, eikö?

Matt: (Pitkä tauko) Aha, ymmärrän. Tietysti ei. Hän on lattialla minun kanssani.

Dr. S.: Tarkoitatko, että paini äidin kanssa ei saa valmiiksi illallista nopeammin?

Matt: Miten se voi?

Dr. S.: No, se on juuri se pointti, Matt. Se ei voi, vai? Se todennäköisesti aiheuttaa oikean viiveen illallisen valmisteluun sen sijaan. Juuri se, mitä et halunnut.

Matt: Arvaan, että se ei auta.

Dr. S.: Arvaat, ettei se auta? Anna minun kirjottaa se sinulle. Vaihtoehto yksi: Tulet kotiin ja rauhallisesti ja nopeasti ratkaiset ratkaisun äidin kanssa nälkäsi suhteen ja hän voi valmistaa illallisen. Vaihtoehto kaksi: Tulet kotiin ja taistelu hänen kanssaan. Illallista ei valmisteta nopeasti, vaan se vie jopa kauemmin. Loput vihaan, ilman ruokaa, ja sinun on odotettava jopa kauemmin sen valmiiksi tulemista. Hmmm. kuulostaa todella vaikealta valinnalta.

Matt: Ymmärrän tämän, mutta mitä minun pitäisi tehdä, kun tulen kotiin ja olen todella nälkäinen?

Dr. S.: Mitä jos kolmen kesken keksimme listan ruuasta, joita voit syödä silloin, että ne eivät pilalle ruokahalua ja antaa äidin valmistaa illallisen?

Matt: Okei.

Dr. S.: Kirjoittakaamme tämä lista ja kutsukaamme se "pienen näköiseksi". Siten, kun tulet kotiin nälkäisenä, äiti voi sanoa: "Matt, miksi et ottisi 'pienen näköisen' syömään?" ja te molemmat tietätte, mitä tämä tarkoittaa ilman riittelyä.

Matt: Tämä kuulostaa hyvältä idealta.

Sitten piirsimme luetellun listan kolmen viiden tuuman indeksikortille, jonka hän vei kotiin (jota tarkastimme seuraavana viikolla, katsomaan, toimiiko se – se toimi). Ja taistelut loppuivat.

Previous:

Next: