Todellinen oppiminen tapahtuu päivittäin

Todellinen oppiminen tapahtuu päivittäin

Isabel Shaw

Kun aloitin kotiopetuksen viisivuotiaan tyttäreni Jessicaan, mallinsin päiväämme perinteisen koulupäivän jälkeen – opettajan opettaessa ja oppilaan kuuntelemassa tarkkaavaisesti ja oppien. Tuntisuunnitelmat olivat kunnossa, ja minulla oli runsaasti värikkäitä työarkkeja, julisteita, uusia värikyniä ja paljon paperia. Jessican mielestä tämä erityinen koulu oli hauskaa - noin 20 minuuttia. Sitten hän ilmoitti minulle selkeästi, että hän oli valmis tämän "pelin" kanssa, ja hän oli valmis palaamaan leikkimään leluillaan.

Päätin, että minun on löydettävä tapa tehdä koulutehtävistä mielenkiintoisempia. Yritin luoda pelejä, jotka sisälsivät aiheen, jonka halusin opettaa. Se toimi hyvin, kunnes tyttäreni huomasi, että nämä "pelit" olivat ohuesti naamioituja tuntisuunnitelmia eivätkä läheskään niin hauskoja kuin "oikeat" pelit. Hän kieltäytyi osallistumasta, ja kaikki, mikä edes muistutti opetusta, kohtasi voimakasta vastustusta.

Tietenkin puolustin vanhempieni auktoriteettia ja korotin ennakkoasennettani. Palkintoja tarjottiin "hyvästä" opiskelijasta, ja etuoikeuksien menetys tapahtui, kun hän kieltäytyi yhteistyöstä. Yleensä voitin, mutta vaikka voitin, se oli ontto voitto. Kyllä, voisin pakottaa hänet tekemään koulutöitä, mutta hän ei ilmeisesti nauttinut prosessista. Oliko tämä todella sitä mitä halusin? Miksi Jessica ei antaisi minun opettaa häntä?

Ystävä, joka oli käynyt kotikoulua muutaman vuoden, astui sisään ja antoi minulle hyviä neuvoja. Hän sanoi:"Ehkä Jessica ei vain ole kiinnostunut siitä, mitä yrität opettaa hänelle juuri nyt. On naurettavaa uskoa, että kaikkien lasten pitäisi oppia sama asia saman ikäisenä. Kaikilla lapsilla (ja aikuisilla) on niin erilaiset tarpeet ja kiinnostuksen kohteet. Jess oppii koko ajan, ei vain silloin, kun sinä opetat häntä. Oppimisen tulee olla luonnollinen osa elämää – ei tietolohko, joka meidän täytyy ruokkia lapsiamme. Jos perheesi elää aktiivista ja täyttä elämää, se hänen on mahdotonta EI oppia."

Vaikka en tuolloin aivan uskonut häntä, tiesin, että tapani ei toiminut. Joten astuin taaksepäin, lopetin muodollisen opetuksen ja aloin katsomisen. Ystäväni oli täysin oikeassa.

Huomasin, että lapsilla on kyltymätön halu oppia. Jos heidän haluaan vaalitaan ja rohkaistaan, mahdollisuudet ovat loputtomat. Mieluummin tarkkailijana kuin opettajana huomasin, että oppiminen oli hidasta ja vaivalloista vain silloin, kun "opetukseni" esti! Joten päästin irti koulussa käytetystä opetusmallista, emmekä enää keskittyneet "neljännen luokan luonnontieteisiin" tai "kuudennen luokan maantieteeseen".

Kun katselin lasteni astuvan arvosanojen ja oppiaineiden laatikon ulkopuolelle, huomasin, että oppiminen on jatkuva prosessi, jossa yksi "aine" on luonnollisesti päällekkäinen toisen kanssa. Harrastaessaan kiinnostuksen kohteitaan lapset oppivat. Itse asiassa, kun he tekevät jotain, jota he rakastavat, heidän oppimisensa tapahtuu kiihtyvällä nopeudella. Olen nähnyt tämän jatkuvasti viimeiset 15 vuotta.

Jokainen päivä tarjoaa ainutlaatuisia oppimismahdollisuuksia. Sinun tehtäväsi on virittää lapsesi kiinnostuksen kohteet ja kyvyt ja tarjota sitten resurssit tai työkalut, joiden avulla lapsesi voi harjoittaa niitä. Tutkiessaan, tutkiessaan ja nauttiessaan nykyisestä intohimosta tai kiinnostuksesta keskimääräinen lapsi oppii sen, mitä hänen tarvitsee tietää, ja hän on luokkatasolla tai sen yläpuolella.

Esimerkiksi 11-vuotias tyttäreni Mandi löysi äskettäin suurimman, lihavimman toukan, jonka olen koskaan nähnyt. Hän kauhisi sen ja juoksi taloon etsimään kirjaa hyönteisistä. Hän huomasi, että se oli Polyphemus-perhosen toukka. Lisätutkimukset saivat hänet rakentamaan "talon" (laatikosta) toukalle, jossa oli eläviä tammen ja vaahteran taimia ja muita varusteita, joita Polyphemuksen toukkien oletetaan rakastavan. Olento muodosti kotelon, ja tällä hetkellä odotamme uuden koin saapumista.

Seurasimme toukkalöytöä nopealla matkalla kirjastoon ja toimme takaisin pinon värikkäitä kirjoja perhosista, koista, puista, tuhohyönteisistä ja lepakoista. Jotkut kirjat jäivät hänen lukutasonsa alapuolelle, mutta kuvat olivat mahtavia, ja yksinkertaisempi teksti helpottaa usein faktatietojen keräämistä. Eilen illalla Mandi huomasi Polyphemus-perhosen kuistillamme (6 tuuman siipien kärkivälillä!), ja hän pystyy nyt tunnistamaan puutarhassamme monia koiperhosia ja perhosia.

Ja niin, toinen kotikoulun koulutusseikkailu on alkanut. Joskus lapseni ovat kiinnostuneita viikkoja, jopa kuukausia. Usein intohimo haarautuu toiseen, joka ei koskaan lopu, vaan ottaa uuden suunnan ja jatkuu.

Vertaa tämäntyyppistä oppimista oppikirjan ottamista esiin ja sanomiseen:"Tänään aiomme oppia koiden ja perhosten elinkaaresta?". Molemmat lapseni olisivat siirtyneet automaattiseen torkkutilaan. Mutta kun oppimismahdollisuus avautuu ja minä (hienovaraisesti) tarjoan työkaluja ja mahdollisuuksia jatko-opiskeluun, oppimisesta tulee osa elämää, ei jotain, mitä tehdään tietyssä paikassa kello 9.00 välisenä aikana. ja 15.00 Hyödyntämällä paikallista kirjastoamme ja käsillämme muutamia hyviä resursseja (kuten Golden Guide Books ja Peterson Field Guide -sarja), pystyimme tavoittelemaan kiinnostusta, joka oli herättänyt yhteisen hyönteisen löytämisestä ja joka johti viikkoihin. opiskelusta. Seuraa lapsesi esimerkkiä, niin hän huomaa itse, että oppiminen on hauskaa, mielenkiintoista ja luonnollista joka päivä.

Teini-ikäisten kohdalla tämä oppimistyyli tulee entistä kiehtovammaksi havaittavaksi. Vanhempi tyttäreni kiinnostui ompelemisesta liittyessään 4-H-ompelukerhoon kahdeksanvuotiaana. Hän oppi nopeasti murtoluvut ja mitat vaatteiden rakentamisen kautta, ja vuosien varrella hän on laajentanut näitä taitoja suunnittelemalla omia kuvioitaan.

Teini-iässä hän päätti, että hän halusi luoda aitoja historiallisia pukuja, mutta ensin hänen täytyi oppia vaatteista kautta aikojen. Hänen vaatetustutkimuksensa kattoivat aikakausien sosiaalisen ja poliittisen ilmapiirin. Ruoka, nälänhätä, sota ja kirjallisuus – kaikki kietoutuivat hänen tutkimukseensa. Ja pian hän rakastui historiaan.

Kaikkien näiden pukujen ja vaatteiden tekeminen voi tulla melko kalliiksi, mutta hänen ompeluintressinsä on myös tulonlähde – hän antaa nyt yksityis- ja ryhmäompelutunteja. Hän tunnustaa ja arvostaa sitä tosiasiaa, että kotiopetus antoi hänelle mahdollisuuden jatkaa rakkautta ompelemiseen ja suunnitteluun, niin pitkälle kuin se vaati.

Aloitusopas
Jos tarvitset inspiraatiota, sammuta televisio, mene pois kotoa ja tee asioita lasten kanssa. Vieraile museoissa, kirjakaupoissa, järvellä, säiliössä, rannalla tai paikallisessa palorakennuksessa. Puistot tarjoavat usein ilmaisia ​​koulutusohjelmia, ja monet yritykset järjestävät ilmaisia ​​retkiä kotikouluryhmille. Soita paikallisiin teattereihin ja kysy, tarjoavatko ne alennettuja kouluohjelmia. Näemme säännöllisesti 35 dollarin esityksiä 6 dollarin opiskelijahinnalla, ja liveteatteri on loistava ponnahduslauta moniin uusiin aiheisiin.

Minun on varoitettava:tämän tyyppinen oppiminen ei ole siistiä, ei kulje luokkatason mukaan ja lapsesi kiinnostuksen kohteet voivat olla hyvin erilaisia ​​kuin sinun. Joskus sinun on oltava valmis oppimaan jotain uutta itse tai etsimään joku muu aikuinen, joka jakaa lapsesi kiinnostuksen ja on halukas auttamaan häntä sen tutkimisessa. Ja joskus saatat joutua vetäytymään ja rohkaista lastasi tekemään omaa tutkimustaan.

Saattaa olla päiviä, jopa viikkoja, jolloin sinusta ei näytä, että lapsesi "oppii" mitään. Mutta oppiminen on joskus kuin siemen, joka odottaa itämistä. Näyttää siltä, ​​​​että mitään ei tapahdu, mutta pienellä rakkaudella ja oikeanlaisella huomiolla syntyy yhtäkkiä ideoita ja kiinnostuksen kohteita ja todellinen oppiminen alkaa. On myös tietty ilo jakaa uusia löytöjä lasten kanssa ja oppia uudelleen asioita, jotka olet jo kauan unohtanut.

Joten jatka puhumista lastesi kanssa ja nauti yhteisestä ajasta. Kun he sanovat jotain:"Söivätkö ihmiset todella käsillään keskiajalla?" tai "Miksi sateenkaarella on kaikki nuo värit?" tiedä, että sinut kutsutaan mukaan oppimisseikkailuun, jota et koskaan unohda.


Previous:

Next: