• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Kotikouluttavat isät - uusi rooli lasten oppimisessa

Kotikouluttavat isät - uusi rooli lasten oppimisessa

Roin laajentaminen

Usein oletetaan, että kotikouluttavat isät menevät töihin päivittäin kun äidit kertovat lapsia. Monille perheille tämä on totta. On kuitenkin uusi sukupolvi kotikouluttavia isiä: niitä, jotka eivät tyytyy olemaan pelkkä havainnoija. He eivät halua tulla työstä kotiin ja kysyä, mitä Joni oppi tänään – he haluavat olla osallisina siinä oppimisprosessissa ja oppia sen kanssa. Nämä isät kasvattavat oppimisen rakkauden lapsissaan ja löytävät sen itselleen uudelleen.

Kuinka mukana ovat nykyiset kotikouluttavat isät lastensa elämässä? Selvittääkseni tätä haastattelin paikallisia kotikouluttavia isiä ja lähetin kyselyitä kotikoulutus-sähköpostilistoille ja tukiryhmille. Vastaukset osoittivat monimuotoisia oppimiskotona lähestymistapoja sekä vaihtelevaa mukanaoloasteita. Yllättäen isien vastaukset olivat huikeasti samankaltaisia.

Useimpien isien osallistuminen näyttää riippuvan perheen kotikoulutustyylistä. Isät, joiden perheet käyttävät rakenteista "koulu kotona" -oppimisympäristöä, ovat yleensä vähemmän mukana lastensa kotikoulutustoiminnassa. Nämä perheet ovat tyytyväisiä "isä menee töihin" ja "äiti opettaa lapsia" -roolimalleihin.

Mutta jotkut isät ovat laajentaneet roolejaan perinteisesti hyväksyttävien rajojen ulkopuolelle. Esimerkiksi Chuck Baker, jonka vaimo Mollie kotikouluttaa heidän seitsemän lastaan, löytää töiden jälkeen aikaa opetussuunnitelmamateriaalien katseluun, teini-ikäisten lastensa opetukseen, tutkimusprojektien antamiseen, lastensa tavoitteiden asettamiseen ja toimii "koulun jälkeen" -bussin kuskinakin. Aluksi kotikoulutukseen vastustanut Chuck on muuttanut mielipidettään. "Olen oppinut, että kotikoulutus on enemmän kuin vain koulu kotonasi. Kotikoulutus on perheen elämäntapa, joka kokonaan uudelleenfokusoo perheen yhteiseen tavoitteeseen: jokaisen perheenjäsenen kasvatukseen."

Käsipohjaiset tarjoajat

Perheissä, jotka noudattavat epärakenteista, lapsenjohtoa oppimistyyliä, tunnettuna nimellä "unschooling", isät ottavat yleensä käsipohjaisen lähestymistavan oppimiseen. Misha Basalaev, lääkäri ja kotikouluttava isä, viettää noin kolme tuntia päivässä (lounastauon mukaan lukien) lapsineen. Hän uskoo, että arkea tarjoavat oppimismahdollisuuksia. Kiireisen lääkäritöidensä huolimatta Misha pelaa kortteja ja shakkia, keittää, vastaa kysymyksiin (lääketieteellisiin ja muihin) ja lukee lapsilleen joka päivä. Pitkät keskustelut, pyörämatkat ja teatteri- ja museokäynnit ovat elintärkeä osa heidän perheensä kotikoulutusopetussuunnitelmaa. Misha tavoite? "Viedä mahdollisimman paljon aikaa tyttöjeni kanssa ja ohjata heitä siten, että he kasvavat ystävällisiksi, lahjakkaiksi, uteliaisiksi ja vastuullisiksi ihmisiksi."

Mukanaoloaste voi vaihdella, mutta oppimiseen innostus ei. Kun geologi Bill Seldon löysi kuolleen oravan, hän maahannesi sen emmerin takana pihaansa, jotta lapset voisivat tutkia luita, kun se hajoaa. Corey Folta tuo kotiin pussiina kirjoja, lehtiä ja videonauhoja, kun ne hävitetään hänen työpaikallaan. Hän jopa rekrytoi työkavereita olla valppaana hyödyllisistä materiaaleista. Jokainen pussi on oppimisseikkailu ja mahdollisuus viettää aikaa lapsineen.

Useat isät raportoivat työskentelevän kaksi työtä perheensä kotikoulutus-elämäntavan tukemiseksi. Mutta se ei estä näitä isiä olemaan aktiivisesti mukana. Rod Hall, päivätyönsä lisäksi, työskentelee laulajana ja muusikkoena iltoihin ja viikonloppuisin. Rod on antanut tytyttärillensä, Auroralle, johdatuksen musiikkialalle ottamalla hänet lauluesityksiin ja harjoituksiin. Tony Lance raportoi, että kahden työn tekemisen huolimatta hän lukee pojilleen joka ilta. Viikonloput menovät lasten opettamiseen puutarhanhoidosta, ruoanlaitosta ja siivouksesta.

Kaikki töissä käyvät isät, joilla on kotona olevat vaimot, näkevät ensisijaisen roolinsa tukejana. Se tuki voi olla fyysistä (lapsien vieminen päiväksi ulos), psykologista (rohkaisua) ja taloudellista. Vaikka monet isät kaivovat voivansa viettää enemmän aikaa lapsineen, nämä isät ovat tyytyväisiä rooliinsa tarjoajana, tietäen, että kotona oppiminen on paras vaihtoehto heidän perheelleen.

Tasapainottelua

Miten roolit muuttuvat, kun molemmat vanhemmat työskentelevät? Steve Cauley jakaa työn ja kotikoulutuksen vastuun vaimonsa, Katherine, kanssa. Steve vastaa lasten kuljettamisesta niiden loputtomiin toimintoihin ja tunneille viikon aikana. Kun lapset ovat toiminnassa, Steve hoitaa bisnestä matkapuhelimella ja auton "toimistosta". Ray ja Karen Skean, molemmat psykologit, jakavat myös kotikoulutuksen vastuun. Ray työskentelee illalla, jotta voi olla pojansa, Andrewin, kanssa päivällä.

Kun heiltä kysyttiin tavoitteista, Steve ja Ray tuntevat vahvasti, että vertaispaineet ja epähyväksyttävät ulkoiset vaikutteet pakottavat monia koulussa käyviä lapsia aikuistumaan ennen kuin he ovat valmiita. Molemmat ilmaisivat toivon, että kotikoulutus tarjoaa turvapaikan ja sallii lastensa kasvaa ja kypsyä omassa tahdissaan. Faktanya, melkein jokainen isä näki kotona oppimisen tavakseen säilyttää ja suojella lastensa arvokasta ja haavoittuvaa lapsuutta.

Yksinhuoltajat kotikouluttavat isät tarjoivat ainutlaatuisen näkökulman. Jonathan Levy, joka kotikouluttaa teini-ikäistä poikaansa, Aidanin, näkee roolinsa mahdollistajana eikä opettajana. Avainsana heidän kotikoulutus/vanhempaus-suhteessaan on luottamus. Aidan asettaa vuoden tavoitteet, ja isänsä kannustaa häntä pysymään fokusoituneena. Jonathan, joka kuvailee kotikoulutusta "hieman enemmän ahdistusta herättävänä kuin odotin," ei ole koskaan katsonut päätöstään kotikouluttaa. Paras osa? "Pitkät, rauhalliset keskustelut loputtomien aiheiden varrella."

Yhdelle kotikoulutusperheelle kotiin oppiminen sisältää kotiin rakentamisen. Unschooling-isä Tim Wessel, ilman aiempaa rakennuskokemusta, on prosessissa rakentaa oman kotinsa Vermontissa vaimon Eileen ja pojan Calin kanssa. Tim on havainnut kotikoulutuksen olevan melko erilainen kuin hän odotti. "Kuvittelin sen estävän elämää paljon enemmän ja olevan vaikeaa. Se on osoittautunut elämäksi itsessään, enemmän orgaaninen kokemus kuin tekevä viitekehys."

Heidän työnsä hedelmät

Monet isät puhuivat ilosta katsellessaan lastensa oppivan vapaasti. Terry Matilsky, fyysikko ja viiden lapsen isä, selitti, mitä melkein 20 vuoden unschooling on opettanut hänelle. "Meidän perheellemme kotikoulutus ei ole tavoitteiden asettamisesta tai akateemisten saavutusten. (Lapsenjohtainen) oppiminen on jatkuva prosessi, elämänkaaren prosessi. Se on enemmän jatkuvaa paljastumista, johon olen etuoikeutettu havainnoija."

Toivottavasti nämä tarinat inspiroivat isiä, jotka haluaisivat tehdä enemmän, mutta eivät ole varmoja, miten alkaa. Gary Wyatt, kirjoittamassa Home Education Magazine -lehdessä, kehoittaa kotikouluttavia isiä olemaan mukana enemmän: "Päivän lopussa on vetkaantumista "rentoutua" TV:n edessä tai tehdä muita asioita, jotka sulkevat perheen pois. Olen kuullut paljon hyvin aikomuksisia isiä valittavan, ettei heillä ole aikaa lapsilleen; kuitenkin proaktiiviset isät, joita tunnen, tekevät heille aikaa."

Wyatt jatkaa: "Isien kieltäydyttäessä itsensä täydellisestä mukanaolosta lastensa elämässä he kytkevät itsensä irti jostain perusteellisesta ja sielun ravitsemasta, jostain elintärkeästä sekä itselleen että lapsilleen." Nykyiset kotikouluttavat isät murtaavat uuden polun huomiselle kotikouluttaville isille. Lastemme hyötyvät lähempänä suhteista, joita tämä polku luo, ja isät hyötyvät oppimalla tuntemaan lapsensa oikeasti.