• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Dyslexia ja lapsesi

Esikoululainen

Dyslexia ja lapsesi

Kun dyslexia on perheessä, vanhemmat joskus ihmetelivät, voivatko he havaita merkkejä siitä esikoulu-ikäisillä lapsilla. Asiantuntijat sanovat, että se on liian aikainen lapsen merkintään, ja kokeneet vanhemmat ovat samaa mieltä: tässä vaiheessa on vaarallista yrittää erottaa, mikä on todellinen neurologinen ongelma tai kypsymisviive. Silti, jos esikoulu-ikäinen lapsesi on helposti herkästynyt liikaan meluun tai liikkeeseen, ei näytä kuulevan riimipätkiä, tai on vaikeuksia noudattaa yksinkertaisia ohjeita, voit helpottaa elämää monin tavoin.

• Useimmat pienet lapset vaikeutuvat sanalaavin käsittelyssä, joten kun puhut esikoululaisellesi, pidä silmäkontakti ja puhu hitaasti. Lapsesi saattaa tarvita lisää aikaa kuulla, ymmärtää, sisäistää ja muistaa.
• Esikoululaisten maailmassa rutini ja rakenne ovat kaiken taustalla. Ennustettavuus on arvokasta, olipa kyseessä sitten sama serppaus pöydällä joka päivä tai ne kaksi suosikkitarinaa ennen nukkumaanmenoa. Samoin on valtava turvallisuuden tunteessa tietää, missä esineet on, ymmärtää, miten ne laitetaan paikoilleen, ja pystyä hakemaan ne myöhemmin.
• Wähkyykö esikoululaisesi tai on ahdistunut suuriin ryhmiin? Jos näin, rajoita leikkikavereiden määrää yhteen tai kahteen kerrallaan, ja ole saatavilla auttamaan karkeiden kohdien ohi. "Alex menee sekaisin synttäreissä, joten yritän valmistaa hänet etukäteen," sanoo yksi äiti. "Ennen lähdötämme puhumme siitä, mitä odottaa – melu, pallot, pelit – ja sitten puhumme siitä jälkeenpäin vielä enemmän."
• Jos lapsellasi on vaikeuksia tila-alloisuuksien ymmärtämisessä (ylös ja alas, sisään ja ulos), auta häntä sopeutumaan yksinkertaisiin arkitehtaisiin tehtäviin ja pelejä: "Ota palikat pois leikkilaatikosta. Laita Nalle pelle vuoteelle. Piilota kirja taakse nukkeen. Kävellä varpailleen ympäri kahvipöytää."
• Dysleeksisillä lapsilla on usein ongelmia abstraktin ja konkreetin välisen linkin luomisessa. Voit auttaa luomaan sen linkin aikaisin keskustelemalla siitä, mitä teet, samalla kun teet sitä. "Laitan korttini pankkiautomaattiin saadakseni rahaa ruokakauppoihimme." Tämä voi vahvistaa lapsesi kykyä linkittää sanat kokemuksiin ja lopulta sanoihin, joilla kuvataan kuvia kirjoissa.

Alakoululainen

Onko lapseni dysleeksinen vai pelkkä kypsymättömä? Heti kun epäilet ongelman, on hyvä idea konsultoida lastenlääkäriä tai lastenneuroloogia. Lapsille, jotka ovat jatkuvasti epäjärjestelmällisiä ja herkkiä häiriöille tai joilla on vakavia vaikeuksia kirjaimien ja sanojen kanssa, varhainen intervenointi voi estää paljon frustraatiota ja epätoivoa.

• Oletko koskaan pyytänyt lastasi tekemään jotain, vain huomaamasi, että sana on vielä suustasi lähdessä, hän ei muista mitään? Lapsed, jotka eivät käsittele tietoa hyvin, sekaantuvat, kun ohjeita pakoitetaan yhteen lauseeseen. Auttaa, jos jaat ohjeet pieniin palasiin ja odotat, kunnes lapsi on suorittanut yhden tehtävän ennen seuraavaan siirtymistä.
• Kun lapsilla on vaikeuksia tila-alloisuuksien ymmärtämisessä tai ohjeiden noudattamisessa, vanhemmilla on runsaasti mahdollisuuksia auttaa. Tee se osa päivittäistä rutiinia: "Ota lusikkeet pois laatikosta. Auta minua piilottamaan tämän lahjan alle vuoteen. Laita juustonipsut asti kulhoon. Kutsutaan isän vasenta jalkaa."
• "Miksi itket? Olemme viiden minuutin kuluttua siellä!" Yrität rauhoittaa takakannun levottomaa hirviötä, mutta hänellä ei näytä olevan mitään aikakäsitystä. Autä häntä "näkemään" antamalla hänelle munajärjestäjän ja asettamalla se viiteen minuuttiin. Tai anna hänellä leikkiä minuuttilasi kanssa. Kun hiekka on virrannut ylälasista alalasille, näytä hänelle, mitä yksi minuutti tarkoittaa kellon näytöllä. Dysleeksiset oppijat tarvitsevat konkreettisia esimerkkejä.
• Toisen tai kolmannen luokan alussa useimmat lapset osavat nimetä kuukaudet ja vuodenajat. Jos lapsesi ymmärrys on vielä hämärä, hae taidevälineet ja anna hänelle tehdä oman kalenterinsa. Selitä, mikä tekee yhdestä vuodenajasta toisen erilaisen, ja anna hänelle leikata kuvia lehdistä, jotka esittävät kevät, kesä, syksy ja talvi. Hän voi myös etsiä juhannuspäivien kuvia ja laittaa ne oikeille paikoille kalenterissa.
• Monet dysleeksiset vaikeutuvat tunteiden ja keholielen lukemisessa. He eivät pysty sanomaan, milloin ystävä on pettynyt tai opettaja turhautunut, ja sosiaaliset seuraukset voivat olla tuhoisia. Voit auttaa lastasi hieman roolipelillä. Kun luet ääneen, pyydä häntä esittämään, miltä tarinan hahmo saattaa näyttää. Tai tee omia kasvojen ilmeitä ja keholialiikkeitä ja kysy häneltä, osoittavatko ne vihaa, surua, iloa vai sekaannusta. Pidä kevyenä ja tee se peliksi.

Yläkoululainen

Kun yläkoulu alkaa, useimmat dysleeksiset oppilaat ymmärtävät olevansa erilaisia kuin muut. Monet muuttavat ahdistuneiksi tai puolustautuviksi, ja itsetuntonsa voi putoaa. Nyt on vanhemmien aika antaa ne ekstra-halaukset ja sana-arvostelut hyvin tehtyistä asioista – lapset ovat aina menestyneempiä, kun tuntevat itsensä pärteviksi ja rakastetuiksi.

• "Missä on koppini!" "Jätin bussin!" Jos tämä kuulostaa tutulta yläkoululaiseltasi, voit auttaa häntä saamaan asiat kuntoon. Aseta huoneeseensa liituvaula yksityiskohtainen tarkistuslista, jotta hän pääsee ulos ajoissa, kaikkine tarvikkeineen. Jotkut lapset tarvitsevat rutinin vaihe vaiheelta.
• Järjestely ja loppuun saaminen ovat yläkoulussa entistä tärkeämpiä. Voit opettaa lapsellesi jakamaan kotitehtävän hallittaviin osiin, valmistumaan yksi pala kerrallaan. Jos hänellä on vaikeuksia keskittyä pitkiä aikoja, ryhdytä häneen säännöllisiin mini-tauoihin. Kaksitoista-vuotias Marla juoksee ulos laukkaamaan muutamia koripallokoreita "tyhjentääkseen päätään".
• Dysleeksiset lapset menestyvät usein huonosti kirjallisissa testeissä ja kärsivät ahdistuksesta ja synkkyydestä testipäivän lähestyessä. Voit helpottaa jännittelyä antamalla hänelle viisi- tai kymmenenminuuttisia harjoitustestejä kotona. "Ympyröimme virheet ja sitten palaamme kirjaan katsomaan, mitä Jed missasi. Hän on hyvä verbaalisessa ilmaisuessa, joten hän yleensä selittää vastaukset minulle ongelmitta. Se on hyvä tapa rakentaa luottamusta."
• Sekoittaako lapsesi edelleen vasenta ja oikeaa? Lisan äiti käyttää yhteistä autoaikaa tyttärensä auttamiseen: "Hmm, onko apteekki kadun vasemmalla vai oikealla puolella?" "Mihin suuntaan käännytään elokuvateatterille?" Myöhemmin, kun Lisa opettelee ajamaan, hän on jo eteenpäin.
• "Yksi suurimmista ongelmista dysleeksiselle," sanoo asiantuntija, "on se, ettei hän ehkä koskaan saa mahdollisuutta löytää vahvuuksiaan, koska virheet estävät sen." Yritä kirkastaa kuvaa puhumalla (ja nauramalla) omista virheistäsi, selittämällä mitä niistä opit, ja muistuttaen lapsestasi kaikista mahtavista saavutuksista, joita hän on tähän mennessä tehnyt.

Lukiokoululainen

Kun oppilaat pääsevät lukioon, moni on oppinut peittämään dysleksiansa hyvin kehitettyjen strategioiden tai petosten avulla, jotka piilottavat akateemiset puutteet. Toiset jatkavat ongelmien kanssa ja voivat kärsiä matalasta itsetunnosta tai masennuksesta. Koska herkkyys häiriöille, uneliaisuus ja motivaation puute ovat ikätyypillisiä käyttäytymismuotoja, ei ole aina helppoa erottaa oikeita oppimisvaikeuksia nuoruuden ahdistuksesta.

• Hattu pois nuorille, jotka ovat itsensävarmoja puhua opettajilleen oppimisvaikeuksistaan. "Se ei ole aina helppoa puhua itsestään," sanoo Katie, "mutta se voi kannattaa. Ja se ei ole vain lisäapua tai ajallisesti rajoittamattoman tentin saanti. Joskus minun tarvitsee vain opettajan lupaa tauottaa, poistua pöydältä ja kävellä luokassa ennen kuin palaan töihin."
• Kun akateemiset vaatimukset kasvavat, dysleeksiset nuoret voivat tuntea itsensä yltäkylläisiksi informaatiosta. Joillekin nauhurin ottaminen luentoihin on pelastus – he voivat keskittyä yhteen tai kahteen asiaan ilman murtoutumista jostain missaamisesta. "Minulla on hyvä, jos kone syöttää tiedon," sanoo yksi opettaja. "Kunhan oppilas sisäistää sen myöhemmin."
• Lukiokoululaisten vanhemmat yhä edelleen tarvitsevat olla lastensa puolella. Jos lapsesi on näkyvästi kamppaillut kuukauden ajan, järjestä tapaaminen hänen opinto-ohjaajansa kanssa ja puhu huolestasi. "Ei siitä kiinni, kuinka kovasti Andrew toi, hän sai D:n espanjassa," muistelee pari. "Vuoden puolivälissä päätimme puhua hänen opettajiinsa. Se johti asiantuntija-arviointiin L.D.-erikoisella, joka auttoi meitä saamaan vapautuksen vieraasta kielestä. Kiitos, että puutuimme."
• Auton ajaaminen tuo uuden ulottuvuuden nuorille, joilla on ongelmia tila-alloisuuksien tai ohjeiden noudattamisen kanssa. Yksi äiti Raleighssa, Pohjois-Carolinassa, ennakoi haasteen antamalla pojalleen kaupungin kartan ja opettamalla hänelle bussireittien ymmärtämisen. "Se antoi hänelle harjoittelua – ja luottamusta – matkustamisessa kaupungin toisesta päästä toiseen," hän sanoo, "ja se on yksi asia vähemmän, josta huolehtia nyt, kun hän on rattiin takana."
• Dyslexia on vaivaa missä ikäessä, mutta itsetietoinen teini on erityisen altis syrjinnälle ja moraalin heikkenemiselle. Voit helpottaa taakkaa antamalla lapsellesi runsaasti mahdollisuuksia loistaa muilla aloilla. Olipa kyseessä rullalautailu, maalaus, uimajoukkue tai rock-yhtye, kannusta teiniäsi hieman ulos mukavuusalueeltaan ja tutkia muita kiinnostuksen kohteita ja haasteita. Lopulta dyslexia on vain osa kuvaa... se ei pidä määrittää – tai rajoittaa – kenellekään elämää.