Miten koulukirjastonkäyttäjät auttavat lapsia
Kirjastonkäyttäjät ovat pitkään olleet tärkeä osa koulujärjestelmää. Kuitenkin heidän perinteinen roolinsa on laajentunut huomattavasti välittömän tiedon ja teknologian edistymisen aikana. Kirjastonkäyttäjien tehtäviin kuuluu nyt kiraston pystyttäminen ja ylläpitäminen sekä oppilaiden auttaminen rakastamaan kirjat, opettamaan oppilaita navigoimaan tietokoneohjelmilla ja tekemään tutkimusta monin tavoin.
Perusteet
Alakouluilla on yleensä kirjasto, johon oppilaat pääsevät määritetyn päivämäärän viikossa. Aika on rakenteellinen, mutta sisältää mahdollisuuden alakoululaiselle olla yksin kirjasto-ohjaajan kanssa, joka saattaa lukea hänelle ääneen tai opettaa kirjastoaidoita. Näihin kuuluvat kirjastojen asettelun ymmärtäminen ja tiettyjen osioiden, kuten kaunokirjallisuus, faktakirjallisuus ja viittauskirjallisuus, löytäminen. Lasten on sallittu selailla lehdet ja sanomalehdet sekä lainata ikäänsopivia kirjoja. Keskikoulu- ja lukio-oppilailla on yleensä enemmän kirjastoaikaa, joka on vähemmän rakenteellinen. Kirjasto-ohjaaja on enemmän faciliter, auttaen oppilaita löytämään tarvitsemansa ja vahvistaen heidän tietoaan saatavilla olevien resurssien käytöstä.
Lukutaito
Koulukirjastonkäyttäjät voivat auttaa oppilaita kehittämään rakkauden kirjallisuuteen kannustaen keskusteluja heidän lukemistaan kirjoista tai lukea heille ääneen. Monet lapset tekevät nyt valtion vaatimia kokeita, joissa heidän on luettava kappaleita kaunokirjallisuudesta, faktakirjallisuudesta ja esittävistä teksteistä, ja sitten vastattava kysymyksiin niistä. Kirjastonkäyttäjillä on mahdollisuus laajentaa monia aiheita ja tutkia erilaisia kirjailijoita ja historiallisia kirjoja, jotka auttavat oppilaita, kun he valmistelevat koettelemuksiin.
Akateeminen
Koulukirjastonkäyttäjät ovat sertifioitua henkilöstöä, jotka voivat tarjota tarpeellista akateemista apua. Luokkapohjaiset opettajat opettavat ja antaa tehtäviä, mutta saattavat olla ajanpuutteessa antaa täydentävää apua oppilaille. Heidän pitäisi olla avoin viestintälinja kirjasto-ohjaajaan ja koordinata aikataulut yksilöllisiin ja pienryhmäoppimis- ja tutkimusistuntoihin. Kirjasto-ohjaaja voi käyttää tätä aikaa auttaakseen kunkin oppilaan löytämään tietoa tällä hetkellä opiskeltavista aiheista. Kirjastonkäyttäjät voivat myös tarjota ratkaisevaa apua oppilaalle, joka saattaa kamppailla lukemisessa ja muissa aiheissa. Nämä palvelut ovat selvästi suoraan vaikuttaneet oppilaiden menestykseen. Pennsylvanian Koulukirjastonkäyttäjien Yhdistyksen vuonna 2007 tekemä tutkimus osoitti, että köyhät ja vähemmistöoppilaat kouluissa, joissa on kokopäiväisiä kirjasto-ohjaajia, paransivat lukemis- ja kirjoituspisteitään ja olivat vähemmän todennäköisiä matalaan suorituskykyyn luokiteltaviksi.
Teknologia
Koulukirjastonkäyttäjät ovat myös mediaasiantuntijoita, joiden on pysyttävä ajantasalla teknologisista edistymisistä tutkimukseen, mukaan lukien digitaaliset lataukset, e-kirjat ja hakukoneoptimointi. Oppilaiden on hallittava näiden resurssien käyttäminen. Kirjasto-ohjaajien on tasapainotettava opetus näissä uusissa kehityksissä samalla korostaen perinteisten tulostettujen viiteolioiden, kuten tietosanakirjojen, merkitystä tutkimuspaperien kirjoittamisessa tai kouluprojektien työstämisessä.
-
Nany-nä, tai jopa päiväkodin työntekijä tai vuokranaisi, teet työtä. Hoidat hoidettaviasi lapsia koko päivän pitkän ja ehkä jopa yöksi ja viikonloppuisin. Mutta joskus kovasi työs on huomioimatta (OK, usein), ja toisinaan ihmiset ovat tietämättömiä t -
Yksi aamu, useiden viikkojen kotiinpakoon kestämisen jälkeen, 20 kuukauden vanha poikani osoitti paistinpannuun, joka kuivautui liedellä eiliseltä iltalta, hymyili ja kuiskasi suloisimmalla äänellään: „juustoo“. Hän katsoi minua ja sanoi „Mummu“, ni -
Ollaan rehellisiä. Taaperot eivät todella tarvitse mitään lisää olemaan positiivisesti upeita — se on heidän luonnollinen tila. Mutta jopa heidän sisäänrakennetulla iloisuudellaan ja viehättävyydellään ei voi kieltää sitä, että upeat taapero-l
