KurinalaisuuttaLapsen kanssa Sensory Integration Disorder
Lasten kanssa sensorisen integraation häiriö tuntuu usein tunteita intensiivisemmin . He kokevat myös tuntemuksia klokohonnut tasolle . Nämä lapset on taipumus tulla järkyttynyt asioita, jotka eivät järkyttäätyypillisesti kehittää lapsen . Tämän vuoksi on tärkeää, että omaishoitajien osata kurinalaisuuttalapsi sensorisen integraation häiriö teoksia . Avain kurinalaisuus on tietäälapsen hyvin koulutuksen ja havainnointia .
Ymmärtäminen Käytös
Lasten kanssa sensorisen integraation häiriö on ongelma käsittely eri ärsykkeiden aivoissa . Mitä voi tuntuakevyt kosketus yksi henkilö voi tuntuaiskulapsi sensorisen integraation häiriö . Tämän vuoksi monet lasten kanssa sensorisen integraation häiriö näytellä voimakkaasti vastaan asioita, jotka eivät järkyttäätyypillisesti kehittää lapsen .
Lasten kanssa aistien kysymykset voivat myös hakea ärsykkeitä . Ne voivat nauttia raskaat nostot , hyppääminen , villiä tai liikkuvan kentällä . Lapset voivat tehdä näitä asioita sopimattomaan aikaan vaivaa järjestää kehoaan tai rauhoittua .
Katsokaa näitä käyttäytymismalleja silminlapsi sensorisen integraation häiriö . Tämä auttaa vanhempia ja huoltajille löytää parhaat tavat käsitellä sopimatonta käyttäytymistä , kuten kiukuttelut , huutaa ja aggressiivinen toimiin .
Ympäristö
Kiinnitä erityistä huomiotalapsen ympäristössä . Kirkkaat värit , kovat äänet ja valaistus voi häiritälapsen sensorisen integraation häiriö ja johtaakorkeampi esiintyvyys näyttelemistä ja huono käytös . Poistamalla ärsykkeitä että järkyttäälapsen huoltajat auttavat asettaa vaiheessa parannettu käyttäytymistä .
Pidä päiväkirjaa , johon kirjataan käyttäytymistä . Huomaa aika , ympäristö ja mikäkäytös oli . Myönteistä käyttäytymistä olisi kirjattava samoin . Kun pitää tämän lehden , aloita määrittämälläympäristön menestyksen joka päivä . Muista , että tarvitaan ruokaa ja lepoa osanayleistä ympäristön . Pidä toimintaa käsillä ettälapsi nauttii . Anna aikaa ja tilaalapselle harjoittaa käyttäytyminen, kuten hyppääminen , rulla- tai muita toimintoja, jotka auttavat järjestämisessäkehon ja aivot .
Uudelleenohjaus ja viestintä
Kun lapset näytellä , tai näyttää sopimatonta tai toivotun käyttäytymisen , on kolme keskeistä asiaa , että vanhemmat voivat tehdä tilanteen korjaamiseksi .
Aloita tunnustamallatoivottua käyttäytymistä . Kerrolapselle , mitä hän teki , ja miksi se oli hyväksyttävää . Älä käytä emotionaalista kieltä , vain todetatosiasiat . Seuraavaksi antaa lapsellesopiva tapa käsitelläasiaa . Esimerkiksi joslapsi ottilelun , hän olisi kertonut , että pyytäälelu on sopiva . Viime , kommunikoidalapsi mikäseuraus ontoimintaa. " Valintana ottaa leluja tarkoittaa päätät pelata itse . " Autalasta muuttouuteen toimintaan tai onhiljaista aikaa rauhoittua . Tämä kaikki tehdäänrauhallisesti , selkeästi , että on vapaa tunteita . Lapsi sensorisen integraation häiriö usein vastaa syventäneet tunteita vieläkin suurempi tunteita oman. Ole rauhallinen , selkeä ja seurata läpi joka kerta .
-
Kielitaiteet viidennellä luokalla Mitä lasten pitäisi jo tietää Kun lapset tulevat viidennelle luokalle, useimmat ovat riittävän taitavia lukijoina ja kirjoittajina, ja he ovat myös oppineet käyttämään puhuttua kieltä menestyksekkäästi. Kuten aie -
Lastenhoitajan valitseminen lapsellesi on yksi tärkeimmistä päätöksistä, joita teet vanhempana. Tietenkin toivot löytäväsi lastenhoitajan, joka voi sulautua perheesi rutiineihin, olla tyytyväinen arvojärjestelmääsi ja tuntea olevansa sopiva. Mutta e -
Tässä vaiheessa lapsi todennäköisesti käyttää asioita haluamallaan tavalla - kävelee puhelimella korvaansa asti tai käyttää hiusharjaa oikein. Tässä on mitä muuta voit odottaa tässä iässä. Kognitiiviset virstanpylväät Tyypillinen 18–24 kuukaud
