Positiiviset käyttäytymishallintatekniikat
Positiivisten käyttäytymishallintatekniikoiden käyttö lisää todennäköisyyttä siihen, että lapsi tai aikuinen opii tai lisää toivottun käyttäytymisen taajuutta. Positiiviset käyttäytymishallintatekniikat onnistuvat palkitsemalla käyttäytymisiä joko aina, kun ne esiintyvät, tai vaihtelevalla aikataululla. Yksilö yhdistää kiitoksen hyvän tunnon tai aineellisen palkinnon käyttäytymiseen. Perusteellinen tutkimus käyttäytymishallintatekniikoiden soveltamisesta käyttäytymisen muovaamiseen alkoi saada yleistä huomiota 1950-luvulla B.F. Skinnerin työn myötä – Harvardin psykologian professori 1948–1974 ja useiden kirjoja ja satoja artikkeleita kirjoittanut käyttäytymisteorian, vahvistuksen ja oppimisen alalla.
Palkitse muita käyttäytymisiä
Tämä positiivinen käyttäytymishallintatekniikka, jota kutsutaan differentiaaliseksi muiden käyttäytymisten vahvistukseksi, pyrkii poistamaan epätoivottavan käyttäytymisen palkitsemalla yhteensopimattomia käyttäytymisiä. Esimerkiksi esikoululaisilla tehdussa tutkimuksessa opettaja halusi rauhallista, tehtävään keskittyvästä käyttäytymistä aktiviteettiajan aikana – toivottu käyttäytyminen. Ajastimen avulla opettaja antoi palkinnon ja kiitoksen satunnaisille oppilaille, jos huone pysyi rauhallinen, kun ajasti soi. Jos häiriö tapahtui, hän nollasi ajastimen ja kukaan oppilas ei saanut palkintoa. Tutkijat, jotka raportoivat International Journal of Behavioral Consultation and Therapy -lehdessä, löysivät merkittävän vähennyksen epätoivottavissa käyttäytymisissä ja siten toivottujen käyttäytymisten lisääntymisen differentiaalisilla palkinnoilla.
Merkinnot
Merkinnot-pohjaisessa positiivisessa käyttäytymishallintajärjestelmässä opettajat tai vanhemmat palkitsevat toivottuja käyttäytymisiä toissijaiseksi vahvistimeksi, kuten muovipalan, paperiklipsin tai kultaisen tähtisumu, jonka lapsi vaihtaa myöhemmin palkinnoksi, kuten makeisepalan tai ulkoilun aikaa. Lapsi tietää toivottujen käyttäytymisten arvon merkinnot-järjestelmässä, jonka opettaja tai vanhempi räätälöi esineiksi tai mahdollisuuksiksi, jotka on tunnettu lasten arvokkaiksi. Ole varovainen asettaessasi merkinnot-järjestelmää, jotta toivotut käyttäytymiset ovat saavutettavissa.
Välitön palkinto
Toisin kuin merkinnot-pohjaiset positiiviset käyttäytymishallintatekniikat, välittömät palkintojärjestelmät antavat kiitosta tai aineellista palkintoa heti sen jälkeen, kun lappi suorittaa toivottua käyttäytymistä. Välitön palkintojärjestelmä toimii hyvin pienemmille lapsille, joilla ei ole vielä kehittynyt hyviä taitoja tyydytysviiveessä. Käytä tätä tekniikkaa tehokkaasti, opettajien ja vanhempien tulisi yhdistää palkinnon tai kiitoksen esittely lauseeseen, joka muistuttaa lasta siitä, miksi palkinto annetaan. Käytä yksinkertaisia, käyttäytymiseen spesifioituja virkkeitä kiittäessäsi asianmukaista käyttäytymistä.
