Ero Piaget ja Bronfenbrennerin teoria

Urie Bronfenbrennerin olivenäläissyntyinen kehityshäiriöitä psykologi, joka oli kuuluisa sosiaalinen teorioita lapsen kehitystä ja joka auttoi takatolpalle Start -ohjelma Yhdysvalloissa . Jean Piaget oliSveitsissä syntynyt kehityshäiriöitä psykologi, joka oli tunnetuin hänen teorian lapsuuden kognitiivisen kehityksen . Vaikka molemmat miehet olivat tunnettuja valtavan panoksensa kehityshäiriöitä teoria , teorioita oli monia merkittäviä eroja .
Basic Perspective

Vaikka molemmat olivat kehityshäiriöitä psykologit , Piaget ja Bronfenbrennerin erosivat perus teorioita siitä, miten lapset kehittyvät . Bronfenbrennerin ottisosiokulttuurinen näkökulma , jossa kehitystä tapahtuu lähinnä vuorovaikutuksessa yhteiskunnallisiin ja ympäristön vaikutukset . Sen sijaan , Piaget ottikognitiivinen näkökulma , theorizing että lapset kehittyvät henkisesti yhdessä niiden fysiologisen kehityksen . Vaikka Piaget ensisijainen painopiste oli miten lasten mielissä kehittää , hän myös tunnustilapsen vuorovaikutus hänen ympäristöön , mutta ei samassa määrin kuin Bronfenbrennerin .
Piaget n Stage Theory

Toisin Bronfenbrennerin , Piaget näki kehityksen esiintyvätsarjassa vaiheita , postulating ettälapsi täyttää tietyt kognitiiviset virstanpylväitä yhdessä fysiologinen niistä . Piaget teorianneliportaisen mallin kehittäminen , joka koostuu sensomotorisen esioperatiivisten , konkreettisia operatiivisia ja muodollisen työvaiheet . Näissä vaiheissa ,lapsi oppii tiettyjä kognitiivisia tehtäviä , kukin yhä hänen suhteensa ulkomaailmaan . Esimerkiksibetonin operatiivinen vaihe ,lapsi oppii ajattelemaan loogisesti ja ratkaista ongelmia , mutta ei saapäättelykykynsä abstraktisti saapumiseen astimuodollinen operatiiviseen vaiheeseen
Bronfenbrennerin Systems Theory

Bronfenbrennerin uskoi , että ihmisen kehitys johtuu sosiaalista vuorovaikutusta ja vaikuttaa suuresti yhteiskunnan ja kulttuurin . Toisin kuin Piaget n vaiheet , Bronfenbrennerin katsottu kehitys tapahtuu sisälläuseita eri sosiaalisen ekosysteemejä. Näitä ovat Microsystems mesosystems , exosystems ja makrojärjestelmiin . Nämä järjestelmät ulottuvat välittömästi lähellä vaikutteita , kuten perhe , ystävät ja muut ikäisensä ( Microsystems ) suurempiin vaikutteita kuten koulujen johtokunnat ja työvoimatoimistojen ( meso- ja exosystems ) kulttuuri- , poliittinen ja taloudellinen vaikutteita ( makrojärjestelmiin ) .


huomioitavaa

Vaikka sekä teoreetikot olivat merkittäviä vaikutteita kentällä lapsen kehitystä ,vaikutuksiatyön Piaget ja Brofenbrenner erosivat huomattavasti . Piaget teoria kognitiivinen kehitys auttoi valaisemaan miten ihmiset ajattelevat ja ymmärtää maailmaa . Hänellä oli myösvaikutusta koulutukseen näyttämällämerkitystä ikänsä oppimista . Sen sijaan Brofenbrenner työ auttoi ihmisiä ymmärtämään , miten sosiaaliset voimat vaikuttavat kehitykseen . Brofenbrenner on vaikuttanut näkemyksiävaikutuksista sosiaalipolitiikan yksilön , erityisesti koulutuksen alalla .

  • Se, että olet jumissa sisätiloissa, ei tarkoita, etteivätkö lapset voisi saada heilutteluaan esiin ja lyödä sykeään pykälää korkeammalle. Centers for Disease Control and Prevention (CDC), mukaan Lasten fyysinen aktiivisuus vähentää masennuksen risk
  • Sinulla on hyllyt täynnä kirjoja ja leikkihuone täynnä leluja, mutta silti lapset haluavat jotain tekemistä-oo-oo. Tiedämme vain tempun! Nämä helpot käsillä pelattavat pelit (kyllä, vain käsillä!) pitävät lapset kiireisinä missä tahansa – autossa, pi
  • Tiesitkö, että yhdysvaltalaiset lapset altistuvat todennäköisemmin väkivallalle kuin aikuiset? Yhdysvaltain oikeusministeriön mukaan useimmat amerikkalaiset lapset altistuvat säännöllisesti väkivallalle - tiedotusvälineissä, kotona, koulussa ja yhtei