• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Tavoitteet ja käyttäytymistavoitteet esikoululapsille ADD:lla

ADD on vanhentunut termi, jota joitakin on käytetty kuvaamaan noin 20 prosenttia lapsista, joilla on huomiohajonta- ja hyperaktiivisuushäiriö (ADHD), ja jotka ovat ensisijaisesti huomaamattomia, eivätkä hyperaktiivisia, psykologin ja Child Mind Institute -instituutin johtajan Steven Kurtzin mukaan. Tällä häiriöllä olevilla on vaikea pitää huoliota, eivätkä he tee usein häiriöitä tai ongelmallisia tapoja hyperaktiivisten lasten tapaan. ADD:lla olevat lapset silti tarvitsevat ymmärrystä ja apua esikouluikäänsä aikana, jotta ongelmat eivät kasva vaikeammiksi hallittaviksi. Tyypillisesti ADD diagnoidaan 4-vuotiaana, joten on aikaa intervenoida ennen kuin lapsi alkaa koulun. Tavoitteet ja tavoitteet esikoululaisille, kun ADD epäillään, on saada kattava diagnostinen arviointi, toteuttaa varhainen hoito ja valmentaa lasta vahvistamaan impulssien hallintaa ja auttamaan heitä ylläpitämään huomiota.

Arviointi

ADD:lla lapsia kuvataan usein epäjärjestellyiksi, helposti häiritetyiksi unelmoijiksi. Vaikka jotkut lapset näyttävät piirteitä jo 2- tai 3-vuotiaana, ongelma ei ole ilmeinen muilla ennen alakoulua, kun vaatimukset muuttavat ylivoimaisiksi. Jos epäilet lapsellasi ADD:ta, ensimmäinen tavoitteesi on viedä häntä lastenlääkäriinsä neuvoa ja seulausta varten. Lastenlääkäri opastaa sinua siinä, mitkä käyttäytymiset ovat normaaleja ja mitkä voivat olla ongelmallisia. Jos tarpeen, hän ohjaa lapsesi erikoistuneille, kuten kehityslastenlääkäriin, psykiatriin, psykologiin tai neurologiin, jotka tekevät kattavan arvioinnin, mukaan lukien havainnointi ja testaus.

Lääkitys

Jos pätevä ammattilainen on diagnoinut lapsesi ADD:lla, lääkehoidon hallinta on tärkeä tehokkaaseen hallintaan. Stimulanttilääkkeet, kuten ritalin ja adderall, stimuloivat aivojen kykyä keskittyä ja hallita impulssit. Päätös esikoululaista lääkittää ADD:lle on parhaiten tehtävä hoitiekin konsultoinnin kanssa ja se riippuu usein oireiden vakavuudesta. Vakavammissa tapauksissa lääkitys voi olla paras valinta; kuitenkin joitakin hoitoammattilaisia kannustavat odottamaan, kunnes lapset ovat vähintään 7- tai 8-vuotiaita ja lääkittämään vain, jos ADD häiritsee lapsen etenemistä koulussa tai arjessa.

Käyttäytymismodifikaatio

Toinen tavoite on saada lapsi sitoutumaan säännölliseen käyttäytymisterapiaohjelmaan tavoitteena auttaa lasta hallitsemaan impulssiaan. Pätevä käyttäytymisterapeutti työskentelee lapsesi ja perheesi kanssa auttaakseen sinua opettamaan esikoululaisellesi impulssien hallintaa ja ylläpitämään keskittymistä ja keskittymistä. Vanhemman tavoitteena tulisi olla terapiassa oppimisen vahvistaminen asettamalla rutini ja rakenne kotiin. Kuvatarkistuslistat, ei sanoja, voidaan asettaa keskelle paikkaan auttaakseen ADD-esikoululaista pysymään radalla. Parents-verkkosivusto kannustaa tekniikkaa nimeltä "Parent Child Interaction Therapy", joka sisältää vanhempien seuraamisen ja positiivisten käyttäytymisten vahvistamisen, lievien negatiivisten käyttäytymisten ohittamisen ja rauhan, jäävän luonteen ylläpittämisen kurittaessa lastaan.

Kopertamisstrategiat

Koska ADD-esikoululaisten aivojen se osa, joka hallitsee käyttäytymistä, fokusta ja huomiota, on pienempi, aikuisten tulisi auttaa heitä oppimaan strategioita kompensoimaan. Suosittu tekniikka, ADD-asiantuntijoiden Richard Guaren ja Peg Dawsonin mukaan, on ns. verbaalinen runko. Vanhemmat käyttävät sanoja kuten "jos" ja "niin" pehmeänä tavana auttaa esikoululaisia oppimaan hallitsemaan käyttäytymistään. Sen sijaan, että sanoisit "Älä murskaa kynääsi", voisit sanoa "Jos painat kynääsi kovasti, se murtuu." Kirjoittajat viittaavat tutkimukseen, joka osoittaa, että jopa 3-vuotiaat lapset, joiden äidit käyttivät tekniikoita kuten käyttäytymisrungoutusta, osoittivat merkittävän parannuksen ongelmanratkaisutaitoissa ja tavoitteellisuudessa 6-vuotiaana.