• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Toimintaa lapsillesensomotoriset esitystekniikka

Vanhemmat ja muut huoltajat voivat käyttää toiminta auttaa imeväisille oppimaan aikana jokaisessa kehitysvaiheessa . Kehitykseen psykologi Jean Piaget uskoi , että lapset käyvät läpi neljä vaihetta matkalla syntymästä nuoruusikään . Jokainen vaihe perustuu toiseen ja mukaan henkinen ( kognitiivinen ) kyky . Ensimmäinen näistä vaiheista onsensomotorisen vaihe, joka tyypillisesti kestää syntymästä 24 kuukauden ikäiset , vaikka todellinen ikä, jolloin kukin vauvan kokeevaiheessa voi vaihdella . On toimintaa , että pitäisi tehdä tässä vaiheessa kannustaa oppimiseen ja kehittämiseen .
Background

Piaget nimettyensimmäinen vaihelapsen elämässäsensomotoriset vaiheessa, koskavauvan vetoaa hänen aistit pariksi moottorin toimintaan oppia hänen ruumiinsa liittyy ympäristöönsä . Psykologian professori ja kirjailija Laura E. Berk selittää " Pikkulapset , Lasten ja nuorten klinikka " , että tässä vaiheessa on kuusi osa- vaihetta . Tarjoamalla toiminta auttaavauvan kehittää kustakin osa- vaiheesta seuraavaan edistää oppimista ja kasvua .
Sub - Stage One : Reflexive järjestelmät ( Syntynyt 1 kuukausi ) B

Pikkulapset alku pois tekemällä liikkeitä , jotka perustuvat refleksit , muttahoitaja on tärkeä rooli auttaa kehittämään korkeamman tason aivojen toimintaa . Tapaalapsen tarpeet nälkää ja epämukavuutta syöttämällä ja muuttamalla hänen vaippa . Poimivauva , kun hän itkee . Pidä , rock tai laulaa hänelle auttaa häntä tekemäänsiirtyminen refleksi tahallinen . Tutkimus " Pediatric Nursing " kertoo, miten musiikki kannustaa ei- ravintoaine imevät keskosilla . Toista musiikkia edistetään oppimista .
Sub - vaihe: Primary Circular Reaktiot ( 1-4 kuukautta ) B

vauva huomaa hän on valvoa toimia , jotka tuovat mielihyvää , kuten imee hänen peukalon tai kujerrus , joten hän toistaa niitä ( pyöreä ) . Sub - vaihetta kutsutaan ensisijainen , koska se sisältääensimmäisen moottorin tottumukset näkyvät . Tarjoa leluja ja peittojaerilaisia ​​kuvioita , muotoja ja värejä . Tarjoa värikäs kännykkää ylivauvan sänkyyn tai hoitopöytä . Käytä leluja , jotka stimuloivat moniaistisia kerralla . Ravistahelistin , siirrä se edestakaisin edessä hänen silmänsä kehittää seuranta . Koskavauva alkaa ymmärtää , laita leluja kädessään . Vuorovaikutuksessa lapsesi aikana ruokinta tai muuttumassa, heeksi jokaisessa vaiheessa.
Sub - vaiheessa: Toissijainen Pyöreä Reaktiot ( 4-8 kuukautta ) B

vauva alkaa huomaamaan, että on olemassa esineitä ulkopuolella ruumistaan ​​( toissijainen ) . Kutenensisijainen pyöreä reaktiot vaiheessavauvan saa selville, että nämä toimet tuovat mielihyvää ja ovat kannattaa toistaa . Jäljitelmä tuttu käyttäytymistä alkaa . Hän voi esimerkiksi lätkivätlelu tai ravistahelistin ja toistakäyttäytymistä . Kun puhut hänelle , puhua face - to-face , jotta hän voi nähdä ilmeitä tuomarinpöydän äänesi taivutukset. Echovauvan ääntely kuulostaa perustaa kaksisuuntaista viestintää . Jätä särkymätön peili sisällä vauvan mielestä . Pelaa Peek - a-boo vauvan kanssa käyttäen kädet tai viltti kattamiseksi ja sitten paljastaa kasvosi . Tarjoaturvallinen paikkavauvan roll tai ryömiä . Ravistahelistin takanavauvan pää niin hän on kääntyä ja päästä sitä . Annavauvan vinkuva sekä lelut , että helistin . Otavauva ulkona sään salliessa .
Sub - Stage Neljä : koordinointi Toissijainen Pyöreä Reaktiot ( 8-12 kuukautta ) B

Object pysyvyys , joka onkeskeinen käännekohta kohti korkeampia älykkyys , onoivallus, ettäesine on edelleen olemassa , vaikka se on poissa silmistä . Pikkulasten alkaa ottamaan tahallista toimintaa ja koordinoi kaksi tai useampia toimia tavoitteeseen pääsemiseksi :alku ongelmanratkaisuun . Peitäleluviltti . Katso , onkovauvan etsiilelu vetämällä poispeiton . Tarjoa kodin esineitä , kuten suuret lusikat ja sekoittaminen kulhoja , paukuttaa ja tutkia . Aseta tyynyt lattiallavauva tutkia pinnan tasolle saamatta satuttaa . Rollpallo edestakaisin . Käytäntö täyttö ja tyhjennys kontteja . Kosketavauvan nenä , sormet ja varpaat kuin you name kutakin ruumiinosaa .
Sub - Stage Five : Korkea-asteen Pyöreä Reaktiot ( 12-18 kuukautta ) B

Building hänen hiljattain oppinut taidon objektin pysyvyys , hänen toimintansa nyt aikaan enemmän etsintä ja jäljitelmä . Lapsi kokeilla ja kehittää korkeamman tason ongelmanratkaisun taitoja . Hän pudistirymistellä neljänteen vaiheeseen , mutta nyt hän voi heittäähelistin huoneen poikki nähdä, jos se on sama vaikutus . Ja erehdyksen kautta , hän on voimakas uteliaisuus ja halu oppia ja tutkia uusia tapoja ratkaista ongelmia . Shape lajittelijat ja palapelit auttaa lasta huomaamaan, miten eri muotoja mahtua tiloihin . Leikkiä kuurupiiloa kanssalelu . Katsolasta metsästää sitä lukuisissa paikoissa . Tarjoajoukko pesiviä lohkot lapsen sopimaan sisäkkäin ja ottaa erilleen . Pelaa muovi pinoaminen renkaat, jotka mahdollistavatlasta oppimaan koko ja kuvioita . Pelaahiekka rannalla tai lunta talvella . Käytäsukka kuinsätkynukke auttaa vauvan siirtyminenlopulliseen sub - vaiheessa .
Sub - Stage Kuusi : Mental edustusto ( 18 kk-2 v ) B

sisäistäminen ongelmanratkaisuun ja näkymätön siirtymä , joka onkyky löytääkohde, joka on siirretty taas pois näkyvistä , syntyy. Lapsi jatkaa matkia toimia , mutta nyt lisätä niitäalussa teeskentely pelata . Laajenna teidän lapsen sanastoa pisti sanoista lauseita . Kun luet , huomauttaa kuvia ja laulaa sanoja vastaamaan . Tarjoa lohkotlapsi pinota , kaataa ja uudelleen pino . Kannustalasta laulamaan teille . Käytäntö kaatamalla taitojakylpyamme käyttäen muovimukit . Rullaa iso muovinen lelu autoja kokeaero, kun laittoi tasaiselle pinnalle , alasramppia tai putken kautta . Pelaa pehmeät nuket matkia tilalle ja ruokinta .