• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Battelle-kehitysinventaario nuorille lapsille

Oppia, onko lapsella kehitysviveitä mahdollisimman aikaisessa vaiheessa, on tärkeää estääkseen lisäviiveet ja auttaakseen lastasi oppimaan. Miten Battelle-kehitysinventaariota käytetään arvioimaan alle 8-vuotiaiden lapsien kehitysviveitä?

Monet ovat tuttuja standardoituun testaukseen ja kehitystesteille kouluikäisille ja vanhemmille, mutta olemme oppineet, että kehitysviveiden havaitseminen ja käsitteleminen on tärkeää mahdollisimman pian, kun ne on epäilty – kun lapsi on vielä lapsi, taapero tai nuori lapsi. Onneksi on olemassa erityistestaus tälle ikäryhmälle, jota kutsutaan Battelle-kehitysinventaariksi.

Battelle-kehitysinventaaristo

Battelle-kehitysinventaaristo on arviointi lapsille ja lapsille 7 vuoteen ja 11 kuukauteen iässä asti. Se on sopeutuva mutta organisoitu arviointi, joka käyttää useiden lähteiden sekoitusta, kuten:

• Lapsen havainnointi
• Vanhempien ja hoitajien haastattelu
• Kattava kehityshistoria (jokaisen iän saavuttamien vaiheiden tarkastelu ja muuta)
• Sosiaalia historia
• Vuorovaikutus lapsen kanssa pelimuotoisilla materiaaleilla, leluilla, kyselyillä ja tehtävillä

Kehitysviveiden testit

Battelle-kehitysinventaaristo on yksi yleisesti käytetty arviointityökalu sen määrittämiseen, saavuttavatko lapset ja lapset kehitysvaiheet. Arvioidut vaiheet sisältävät asioita, kuten milloin vauva hymyili ensimmäisen kerran, nauri ja oppi istumaan yksin. Kehitysvaiheet on jaettu neljään yleiseen kategoriaan:

• Fyysiset vaiheet, kuten istuminen, vierailu ja kävely
• Kognitiiviset vaiheet, kuten kasvoilmeet ja aakkosten oppiminen
• Sosiaaliset ja emotionaaliset vaiheet, kuten omiin tunteisiin ja toisten tunteiden tunnistaminen leikin kautta
• Kommunikaatiovaiheet, kuten milloin ensimmäiset sanat puhuttiin ja kieliopin oppiminen iän myötä

Näiden vaiheiden tarkastelu auttaa määrittämään, näyttääkö lapsi varhaisia oppimisvaikeuksien merkkejä tai onko hänellä merkittäviä kehitysviveitä.

On tärkeää ymmärtää ero kehitysviveiden ja oppimisvaikeuksien välillä, sillä kehitysviveet eivät välttämättä ennusta, että lapsi on oppimisvaikeuksia tulevaisuudessa. Monet lapset "ylikaskavat" nämä viiveet, mutta ne voivat olla erittäin hyödyllisiä ohjaamaan sinua etsimään oppimisvaikeuksia, ennen kuin ne vaikuttavat suurempaan lastaasi.

Lapsettestaus

Battellea voidaan käyttää lapsen kehityksen arvioimiseen havainnoimalla vuorovaikutusta tutkijan ja lapsen tai vanhemman ja lapsen välillä. Tutkijat havaitsevat lapsen vastausten ja arvioivat ne standardoitujen kriteerien perusteella.

Vanhempien ja hoitajien syöttö on tärkeä osa oppimisvaikeuksien arviointiprosessia lapsen historiasta, vuorovaikutuksista ja kehityksestä, joka tapahtuu testausistunnon ulkopuolella.

Taapero- ja esikoululaistestaus

Kun Battellea käytetään taaperoiden ja esikoululaisten kehityksen arvioimiseen, useimmat arviointitehtävät sisältävät tutkijan vuorovaikutusta lapsen kanssa leluilla, peleillä ja tehtävillä.

Tutkijat havaitsevat lapsen kykyä noudattaa ohjeita, vuorovaikuttaa muiden kanssa ja suorittaa tehtäviä. Vanhempien tieto käytetään myös arvioimaan alueita, joita ei voida havaita testausistunnon aikana. Kun lapset suorittavat tehtäviä ja reagoivat tutkijan kehotteisiin, heidän suorituksensa arvioidaan standardoitujen kriteerien perusteella.

Lapsen ja taaperon kehitys

Battelle arvioi viisi varhaisen lapsuuden kehityksen aluetta. Nämä sisältävät:

• Sopeutumiskäyttäytyminen: Sopeutumiskäyttäytymiset ovat niitä, jotka aikuisenä ovat välttämättömiä toimiakseen itsenäisesti yhteiskunnassa. Tietenkin lapset ja nuoremmat lapset eivät tarvitse osata tasapainottaa tiliota, mutta iänmukaiset sopeutumistaidot arvioidaan huolellisesti. Näihin voivat kuulua taidot, kuten pukeutuminen, ystävien tekeminen ja perussääntöjen noudattaminen vaarojen välttämiseksi (kuten aikuisen kädellä pitäminen ylittäessä kiireistä kadun.)
• Henkilökohtaiset ja sosiaaliset taidot: Sosiaaliset taidot, jotka on tunnetuimmin autismin spektrumihäiriöiden roolissa, eroavat alla luetelluista ilmaisu- ja reseptiivisistä kielitaidoista.
• Motoriset taidot: Motorisen kehityksen arviointi sisältää sekä karkeiden että hienojen motoristen taitojen arvioinnin.
• Kommunikaatiotaidot: Kommunikaation arviointi sisältää ilmaisuvalta kielen arvioinnin (ensiksi puhuttua kieltä tässä ikäryhmässä) ja reseptiivisen kielen (puhutun kielen ymmärtämisen.)
• Kognitiiviset taidot: Kognitiiviset taidot ovat oleellisesti henkilön kyky saada merkitys ja tieto kokemuksesta ja tiedosta.

Arviointitulokset voidaan käyttää määrittämään, onko viiveitä, ja kuinka merkittäviä nämä viiveet ovat verrattuna muihin lapsen ikäryhmään. Lue lisää oppimisvaikeuksien arviointiprosessista.