La asimilación en el desarrollo infantil
La asimilación en el desarrollo infantil describe el desarrollo cognitivo de un niño a medida que crece. El desarrollo cognitivo se centra en procesos mentales como la memoria, el razonamiento y la percepción. La asimilación tiene en cuenta las capacidades intelectuales de un niño en relación con su edad como medio para explicar algunos de los comportamientos del niño.
Asimilación
La asimilación es el proceso mediante el cual un niño toma material de su entorno y lo reordena en su mente para formar algún tipo de significado. La asimilación es una especie de catálogo mental, donde los bebés almacenan nueva información y asociaciones acompañantes sobre su entorno en sus mentes. Según Piaget, los niños nacen en el mundo solo con la percepción cognitiva relacionada consigo mismos. En su mente, el niño es el centro del universo y todo gira a su alrededor. Sin embargo, a medida que el niño comienza a experimentar otros estímulos externos, comenzará a asimilar nuevos estímulos y hacer otras asociaciones fuera de sí mismo.
Ejemplos de asimilación
Una ilustración de la teoría de la asimilación es la de un bebé acostumbrado a alimentarse con biberón. El bebé ha hecho la asociación mental entre el biberón y la comida. Sabe que el biberón contiene comida y, como tal, un bebé inquieto dejará de quejarse y mostrará signos de emoción o anticipación cuando vea el biberón. Esta información se ha asimilado en su mente. El bebé también hace otras asociaciones mentales como parte natural de su desarrollo. Por ejemplo, el bebé hace la asociación mental de que un sonajero no es una fuente de comida y almacena esta información para referencia futura.
Asimilación y desarrollo
Piaget opinaba que la asimilación está relacionada con el desarrollo de los niños en adultos con facultades mentales bien redondeadas. Propuso que la asimilación ayuda a moldear a cada individuo y ayuda a determinar el tipo de adultos en que se convertirán a medida que maduran. Un niño con contacto limitado con otras personas durante sus años de desarrollo podría encontrar difícil interactuar socialmente con otras personas como adulto. Esto contrasta con un niño que asimiló todas las habilidades necesarias y puede hacer las asociaciones mentales necesarias para saber cómo comportarse en esos entornos.
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