Teoría de Eisenberg de Desarrollo Moral
Nancy Eisenberg desarrolló su teoría del desarrollo moral como una refutación a la teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg . Ella creía que los niños son capaces de utilizar todas las etapas del desarrollo moral que han experimentado, en lugar de limitarse a su etapa actual.
Egocéntrico Razonamiento
El primer nivel de los niños a alcanzar es el razonamiento egocéntrico , donde el niño se concentra en lo que es el beneficio para sí mismo para hacer algo . La mayoría de los preescolares y los niños de esta edad escolar primaria piensan de esta manera .
Necesidades orientada Razonamiento
En el razonamiento orientada a las necesidades , el niño está motivado por lo que ve sus necesidades como ser. Un pequeño porcentaje de niños en edad preescolar puede pensar de esta manera , pero sobre todo este nivel se ve en los niños en edad de primaria.
Estereotipados y /o aprobación orientada Razonamiento
estereotipados y /o razonamiento aprobación orientada se asocia con unos niños de primaria y con algunos adolescentes. Este nivel implica la percepción de lo que le va a obtener la aprobación de las personas a su alrededor del niño.
Empática Razonamiento
Cuando un niño alcanza el nivel de razonamiento empático , aprende a reconocer cómo su comportamientos afectan a las personas a su alrededor y eso la afecta . Aunque unos pocos niños de primaria llegan a este nivel , se observa sobre todo en los adolescentes.
Principios Parcialmente internalizadas
Por el momento las personas llegan a la edad adulta , comienzan a utilizar los principios parcialmente internalizadas para determinar qué hacer. Estos son los valores personales que una persona posee, a pesar de que no puede haber considerado sus valores a fondo.
Principios fuertemente interiorizados
La mayoría de las personas nunca alcanzarán el nivel de principios fuertemente interiorizado . Este es el nivel en el que la mayor parte de las motivaciones de una persona provienen de querer vivir de acuerdo a sus propios valores personales .
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