Principios de la enseñanza en educación preescolar

La National Child Care Association (NCCA) destaca seis principios nucleares para educación infantil (0 a kindergarten).

Historia

NCCA (Washington D.C.) se centra en educación privada temprana: guarderías subvencionadas, Head Start, pre-K público. Organización de miembros, apoya programas licenciados en EE. UU. (todos menos 5 estados). Documento mayo 2007: «Six Principles In Early Childhood Education». Bureau of Labor Statistics 2009: educación temprana moldea autoimagen y afecta éxito futuro en escuela, trabajo, vida personal. National Education Association 2009: educación de calidad antes de 5 años = beneficios a largo plazo; «una de las mejores inversiones del país».

Oportunidades para cada niño

Acceso a educación infantil jornada completa, todo el año, en entornos apropiados por edad. Fomenta comunicación, madurez social, curiosidad, salud física y nutrición.

Sostenibilidad a largo plazo

Inversión pública y privada. Interés público. NEA: preescolar de calidad → menos repetición, menos educación especial, menos problemas legales futuros.

Coordinación

Coordinar educación infantil con programas estatales/federales → todos listos para primaria. Coordinación de fondos/admin recorta desperdicio federal/estatal por solapamientos. Refuerza principios anteriores.

Entornos licenciados y apropiados por edad

Programas deben cubrir criterios desarrollo 0-kindergarten. Licencia incluye normas salud/seguridad para personal/instalaciones. Entorno centrado en estructura cerebral en desarrollo: experiencias, repetición, relaciones tempranas.

Elección

Padres eligen programa. Satisface necesidades del niño y de padres trabajadores en diversas situaciones familiares, sociales, económicas.

Profesionales cualificados

NCCA aboga por inversión en formación docente: accesible, asequible, con prácticas. Formación continua para mantener calidad.

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