Desarrollo y adquisición del lenguaje

El desarrollo y adquisición del lenguaje implica el proceso mediante el cual niños o adultos adquieren la capacidad de percibir y producir palabras para aumentar sus habilidades de comunicación. El desarrollo y adquisición del lenguaje implica la capacidad de aprender sintaxis, fonética y aumentar el vocabulario. Aunque la adquisición del lenguaje normalmente se refiere a una primera lengua, puede involucrar una segunda o lenguas adicionales según el aprendiz.

Estadísticas

Según el Instituto Nacional de Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación, aproximadamente seis a ocho millones de personas solo en Estados Unidos tienen una forma de trastorno del lenguaje. Basado en la investigación recopilada, los primeros seis meses de vida de un niño pueden ser cruciales para las habilidades lingüísticas y que para que una persona se vuelva competente en cualquier idioma, es beneficioso tener exposición lo antes posible, particularmente antes de la edad escolar. Adquirir lenguaje, ya sea escrito, hablado o a través de lenguaje de signos, se adquiere mejor en los primeros años de vida.

Definición

Según la Asociación Americana del Habla, Lenguaje y Audición, el lenguaje consiste en reglas socialmente compartidas y aceptadas sobre el significado de las palabras, cómo crear nuevas palabras, cómo unir palabras y las mejores combinaciones de palabras. El lenguaje permite la autoexpresión y comunicación a través de signos, sonidos o gestos. El habla es un método de comunicación que involucra articulación, voz y fluidez o ritmo.

Teorías de la adquisición

Se han desarrollado tres teorías generales en cuanto a la adquisición del lenguaje, incluyendo la teoría de la imitación, la teoría del refuerzo y la construcción activa de la gramática. Aunque cada niño aprende de forma diferente, algunos se inclinan hacia la construcción activa como el mejor método de enseñanza. La teoría de la imitación establece que los niños aprenden gramática memorizando palabras y frases; sin embargo, esta teoría no explica el desarrollo del habla con el tiempo, como cómo "nana" se convierte en "banana". La premisa de la teoría del refuerzo es que los niños aprenden a hablar basándose en elogios o recompensas; sin embargo, muchos padres no corrigen la gramática del niño ni ofrecen recompensas. La construcción activa sostiene que los niños inventan sus propias reglas gramaticales, un ejemplo es cómo los niños pueden usar una palabra en pasado, como "hitted" (golpeado) para producir una nueva frase y que muchos niños ignoran la corrección.

Cronología del desarrollo del lenguaje

Aunque cada niño aprende de forma diferente, existen patrones o desarrollo típico del lenguaje en niños que, si no se cumplen, pueden demostrar problemas en el desarrollo de tu hijo. Por ejemplo, un niño de un año debería entender instrucciones simples y poder practicar la entonación, mientras que un niño de dos años debería ser capaz de nombrar objetos en un entorno familiar, combinar palabras en una frase corta y responder a órdenes como mostrarle a alguien su cabello o sus ojos. Estas tablas de desarrollo del lenguaje pueden ayudar si un niño parece rezagado en el desarrollo del lenguaje o incapaz de adquirir habilidades lingüísticas.

Trastornos

Si una persona tiene dificultad para entender y adquirir lenguaje, compartir pensamientos, ideas y sentimientos, puede estar involucrado un trastorno del lenguaje. Si alguien tiene dificultad para producir sonidos con fluidez o tiene problemas con su voz, entonces puede tener un trastorno del habla.

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