Πώς να διδάξει στην Προσχολική Ηλικία Ανάπτυξη

Η νηπιακή ανάπτυξη είναι η ώρα της πιο σημαντική εξέλιξη στη ζωή των παιδιών . Τα παιδιά περνούν από την κοινωνική , τη σωματική , πνευματική ( γνωστική ) , δημιουργική και συναισθηματική ανάπτυξη . Διδασκαλία πρόωρη ανάπτυξη παιδικής ηλικίας για τους φροντιστές , τους δασκάλους και τους γονείς είναι σημαντικό , διότι χωρίς την κατάλληλη φροντίδα , την αλληλεπίδραση και το ερέθισμα ένα παιδί μπορεί να εμφανίσουν σοβαρές αναπτυξιακές καθυστερήσεις που εμποδίζουν τη μελλοντική επιτυχία
. Τα πράγματα που θα χρειαστείτε
βιβλία αναφοράς ανάπτυξη του παιδιού

Οδηγίες
1

Διδάξτε το πρώτο από τα πέντε συστατικά , τη σωματική ανάπτυξη . Εξηγήστε τα κύρια συστατικά της φυσικής ανάπτυξης , συμπεριλαμβανομένης της λεπτής και αδρής ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων . Εξηγήστε ότι λεπτές κινητικές δεξιότητες επιτρέπουν στα παιδιά να γράψουν , στερεώστε τα είδη ένδυσης και κρατήστε μικρά αντικείμενα . Χωρίς λεπτές κινητικές ικανότητες , τα παιδιά μπορεί να είναι σε θέση να τραφούν , να γράψετε ευανάγνωστα , ντύνονται ή να μετατρέψει τις σελίδες ενός βιβλίου ή περιοδικού . Μικτό κινητικές δεξιότητες χρησιμοποιούν τις μεγαλύτερες μυς του σώματος και επιτρέπουν στα παιδιά να περπατούν , να καθίσει σε όρθια θέση , να ρίξει τα πράγματα και να άρει τα πράγματα . Χωρίς ακαθάριστο κινητικές δεξιότητες , τα παιδιά θα πρέπει να περιορίζεται στην ικανότητά τους να μετακινούν ή να λειτουργούν ανεξάρτητα .
Η 2

Διδάξτε για την κοινωνική ανάπτυξη . Εξηγήστε πώς τα παιδιά παίζουν με τους άλλους , να μοιράζονται και να συνεργάζονται και να σχηματίσουν συνημμένα που δημιουργεί σταθερές σχέσεις με τους άλλους . Τα παιδιά δεν πρέπει απλώς ενστικτωδώς γνωρίζουν πώς να μοιράζονται και να πάρετε μαζί . Ψάχνουν για ένα μοντέλο συμπεριφοράς . Κανονίστε για τους μαθητές σας να παρατηρήσουν στην παιδοκεντρική τάξεις προσχολικής ηλικίας . Κατά τη διάρκεια αυτών των παρατηρήσεων οι μαθητές μπορούν να έχουν την ευκαιρία να συμμετοχικό μοντέλο συμπεριφοράς ή θέσπιση κανόνων για την ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ των παιδιών . Επειδή τα παιδιά είναι εγωκεντρικοί , είναι απίθανο ότι θα θέλουν να μοιραστούν , αλλά κάπως κατανοήσουν τους παρακάτω κανόνες. Να είστε βέβαιος ότι οι μαθητές να κατανοήσουν ότι η κοινή χρήση επηρεάζει την ικανότητα του παιδιού να πάρει μαζί , επειδή τους διδάσκει να εξετάσει τους άλλους , όχι μόνο τον εαυτό τους .

Η 3

Διδάξτε για δημιουργική ανάπτυξη . Εξηγήστε ότι κατά την πρώιμη παιδική ηλικία , τα παιδιά αναπτύσσουν συχνά ειδικά ταλέντα . Με τη συμμετοχή στα μαθήματα μουσικής ή μουσικών εκδηλώσεων , τη δημιουργία ή την παρατήρηση της τέχνης , το τραγούδι ή ακόμη και γραπτώς , η σπίθα της δημιουργικότητας μπορεί να ανάψει με παιδιά . Λόγω της μεγάλης ποικιλίας των δραστηριοτήτων δημιουργικά παιδιά , αυτό το μάθημα μπορεί να γίνει καλύτερα διδάσκονται μέσω διαλέξεων και τη χρήση των βιντεοσκοπήσεων των παιδιών που συμμετέχουν σε δημιουργικές δραστηριότητες . Επιπλέον, θα πρέπει να τονιστεί ότι η δημιουργικότητα δεν θα πρέπει να αναγκαστούν . Ναι , ένας γονέας , δάσκαλος ή ο φροντιστής μπορεί να απαιτήσει πρακτική , αλλά όχι σε μια δραστηριότητα που δεν έχει κανένα ενδιαφέρον για το παιδί . Αυτό το παιδί θα εκτελέσει μόνο τη δραστηριότητα , δεν απολαμβάνουν τη δραστηριότητα .
Η 4

Διδάξτε συναισθηματική ανάπτυξη . Κατά την πρώιμη παιδική ηλικία , τα παιδιά γίνονται αυτοπεποίθηση και αυτογνωσία . Τα παιδιά αναπτύσσουν επίσης μεθόδους για την αντιμετώπιση των συναισθημάτων και την κατανόηση των συναισθημάτων . Τα παιδιά θα ολοκληρώσει αυτές τις εξελίξεις μέσα από τις καθημερινές αλληλεπιδράσεις . Το παιχνίδι δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να εξασκήσουν . Στο παιχνίδι τα παιδιά θα βρουν πράγματα που είναι καλοί και να θυμάστε πως αυτό που αισθάνονται . Επίσης, αρχίζουν να κατανοούν τα συναισθήματα των άλλων μέσα από το παιχνίδι . Θυμούνται τι δεν ήταν καλός και πως αυτό που αισθάνονται . Προτιμούν τα καλά συναισθήματα και να αναγνωρίσει την αγωνία σε άλλους, όταν κάποιος άλλος δεν είναι επιτυχής στο παιχνίδι . Η καλύτερη κατανόηση αυτής της εξέλιξης μπορεί να αποκτηθεί μέσω της συνεχούς παρατήρησης των παιδιών προσχολικής ηλικίας . Οι μαθητές μπορούν ακόμη και θέλουν να παίξουν με τα παιδιά παρατηρούν , που χρησιμεύουν ως πρότυπα για τα κατάλληλα συναισθήματα .
Η 5

διδάξουν ό, τι μπορεί να είναι το πιο σημαντικό συστατικό της πρώιμης ανάπτυξης παιδικής ηλικίας , τη γνωστική ανάπτυξη . Εξηγήστε ότι η εξέλιξη αυτή αφορά το πώς αντιδρούν τα παιδιά , σκέφτονται και πώς να ερμηνεύσουμε τον κόσμο τους
Εξηγήστε με τη διάλεξη Ελβετό φιλόσοφο και θεωρία βιολόγος Jean Piaget για τη γνωστική ανάπτυξη του , η οποία αποτελείται από τέσσερα στάδια : . Αισθητικοκινητική , προεπιχειρησιακών , συγκεκριμένες λειτουργίες και τυπικές λειτουργίες . Κατά το πρώτο στάδιο αισθητικοκινητική , μεταξύ της γέννησης και 2 ετών , τα παιδιά εμφανίζουν νοημοσύνη τους, αν και περιορισμένη γλώσσα και κινητική δραστηριότητα χρήση , η οποία έμαθε από φυσικές αλληλεπιδράσεις . Συνεχώς εξερευνήσουν τον κόσμο τους με τις πέντε αισθήσεις τους .
Το δεύτερο στάδιο , προεπιχειρησιακών , είναι 2-7 ετών . Τα παιδιά δείχνουν νοημοσύνη τους κατά τη διάρκεια αυτού του σταδίου με βελτιωμένη γλώσσα , τη δημιουργικότητα και τη μνήμη . Φαντασία των παιδιών κυριαρχεί στις περισσότερες από τις αλληλεπιδράσεις τους κατά το στάδιο αυτό . Δεν χρησιμοποιούν τη λογική σκέψη . Το τρίτο στάδιο , με συγκεκριμένες λειτουργίες , διαρκεί από 7 ετών μέχρι περίπου 12 ετών , και η νοημοσύνη εμφανίζεται με πιο συγκεκριμένες σκέψεις και αντιλήψεις .
Κατά το τελευταίο στάδιο , επίσημη επιχειρήσεις , νοημοσύνη εμφανίζεται με την αφηρημένη σκέψη . Είναι πραγματικά σε θέση να σκέφτονται λογικά χωρίς πολλή βοήθεια . Το στάδιο αυτό διαρκεί για το υπόλοιπο της ζωής τους .
Σύμφωνα με τη φιλοσοφία του Piaget , είναι σημαντικό να επιτρέπουν στα παιδιά να εξερευνήσουν τα πράγματα του ενδιαφέροντος . Τα παιδιά που έχουν προσβληθεί σε αναπτυξιακό επίπεδο τους θεωρείται ότι έχουν επαρκή γνωστική ανάπτυξη . Οι υποστηρικτές του και μη - υποστηρικτές συμφωνούν ότι η συμμετοχή των παιδιών σε hands-on εμπειρία στον πραγματικό κόσμο με τους συνομηλίκους τους βοηθά τη γνωστική ανάπτυξη .
Η
Η

Previous:

Next: